学生英语文学素养在大学英语教学中的培养

[摘 要]传统的大学英语教育教学普遍存在着只重视英语学科知识的传播,而忽略了对大学生的英语文学素养进行培养的现象.提出了课堂教学过程中对学生英语文学素养的培养的理念,通过课外自主学习法培养学生的英语文学素养,利用第二课堂活动有效培养学生的英语文学素养的具体方法.

[关 键 词 ]英语文学素养 大学英语教学 培养

[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）05-0126-02

随着英语教学体制的改革,对大学生英语文学素养的培养越来越重视.现行的素养教育的实质是传授英语学科知识的同时,培养学生各方面的能力,从而使学生的文化素养、语言能力、心理素养等方面的综合素养得到有效的提高.[1]下面本文就对大学英语教学中培养学生英语文学素养的重要作用进行分析,其次对其具体的培养策略进行了详细的探讨.

一、大学英语教学中培养学生英语文学素养的重要作用

大学英语教学大纲明确指出：大学英语教学的目的就是为了提高学生的英语综合应用能力.从其中可以看出大学英语课程,不仅仅是为了满足语言基础课程的需要而开设的,更重要的是拓宽大学生的知识面,使其对世界各国的文化有进一步的了解,使学生的文化素养、心理素养等方面的综合素养得到有效的提高.[2]英语文学素养指的是在文学领域的综合素养.很多学者普遍认为,想要学生对外国文化背景进行了解,必须先让学生接触外国的文学作品,使其的生活视野得到拓展、语言结构得到进一步的优化,这些都有利于对其文化素养的培养,因此大学生英语文学素养的培养很有必要.[3]

(一)培养英语文学素养,可以进一步提高我们对英美文化的感知

语言就是文化的载体,两者密切相关,不可分离,其中语言不能够脱离文化独自存在,同样,文化的深刻内涵也需要语言进行承载.因此,对于英语语言学习就是对英美文化进行学习,其中文学学习就是其语言学习中的一个重要环节.大学生通过对英语文学作品的学习,可以对英美文化中的价值取向以及思维方式等内容进行详细的了解,从而提高其对英美文化的感知.

(二)培养英语文学素养,可以进一步提高学生的英语综合能力

在进行语言学习的时候,只有进行大量的输入,才能够正确地对其语言进行输出,其中文学语言更是其语言中的精华所在,不但包括有最高雅的书面语,同时也包含着最通俗的口头语,因此可以说英美文学就是为学生所提供的一个有效的语言模仿样本和学习环境.通过对英美文学的学习,不但可以对学生的词汇学习进行补充,同时还可以在这一具体的语境下,使学生的语感得到增强,从而使学生的英语实际应用能力有所提高.

(三)培养英语文学素养,可以进一步提高学生的人文修养以及审美能力

在进行英美文学作品学习的时候,需要对不同的作者,不同的语言风格以及不同的文体进行学习,这样才能够真正地提高学生的英语文学素养.那么在这一过程中,学生就从一开始最浅层的文学语言学习,逐渐地深入其作品内涵之中.英美文学作品最主要的特征就是之中蕴含着一定的人文性,不但可以增强学生的文学素养,还可以进一步提升学生的文学审美能力.另外,教学中具有真善美情感的美文,可以进一步培养学生积极健康的情感,从而促进学生的身心健康发展.

二、大学生英语文学素养在大学英语教学中的具体培养策略

(一)课堂教学过程中对学生英语文学素养的培养

1.课前教师督促学生搜索课堂学习资料

兴趣是最好的老师,因此大学教师应当充分地调动学生的好奇心和学习兴趣.在具体的实践过程中,英语教师可以在课前设计一些文学问题,让学生自己动手运用多种手段对这些文学问题进行解答.比如在《大学体验英语》教学活动中,第四册教学内容中涉及莎士比亚的一句名言.根据这句名言,教师可以就其出处、背景、相关的文学知识等方面的问题,让学生搜索具体的资料.一系列的问题让学生的疑问越来越多,好奇心也就越来越大,这样一来在无形中激发了学生的学习兴趣和热情,同时学生的英语文学素养也在不断的“问题解答中”得到有效的提升.[4]

2.延伸阅读活动的有效开展

教师在教学过程中除了完成大纲要求的教学内容之外,还可以在课堂中开展延伸阅读活动,选用与课堂教学内容相关的文学主题,在提高英语课堂趣味性的同时,让学生真真切切地感受到英语文学的魅力.例如,在《大学体验英语》教学活动中,对《爱和友谊》这篇诗歌进行讲解的同时,教师可以搜集叶芝的《当你老了》等相关的文学作品让学生们赏析,使其去感受、触摸、认知文学作品中的美,在陶冶其情操的同时,扩展其文学知识面.为了能够让学生走进诗歌中,走进文学的殿堂,英语教师还可以将上述的诗歌以表演话剧的形式在课堂中展现,把学生分成几个小组根据上述诗歌的内容进行故事或话剧的编写,之后可以让学生通过对简单的道具的应用进行表演,使诗歌或故事的具体情节能够在学生面前更加真实、生动地展现,让学生有种身临其境的感觉.[5]这种方式的应用既能够让学生亲身体验英语文学,增加学生英语文学知识的同时,又能够有效地提高课堂教学质量,提高学生的阅读兴趣,让学生更快走进文学.

(二)通过课外自主学习法培养学生的英语文学素养

1.由于课堂时间很有限,因此,可以通过课外自主学习法培养学生的英语文学素养.例如,利用晚自习等其他课余时间组织学生看文学价值较高的英语电影.但是前提条件是看完后要用英语语言对影剧中的故事内容、精彩片段、经典对话及感悟进行总结、概括并提交书面报告或心得.这种方式既能够检查学生的理解效果、对英语文学的认知水平,又能够锻炼学生的英语写作能力和语言表达能力,同时还能够让他们在对故事的感悟和思索中,提高其英语文学素养.[6]

2.除上述方式之外,大学英语教师还可以鼓励学生阅读短篇英语小说及故事,比如《老人与海》、《小王子》等.在英语课课前进行寓意深刻、篇幅短小的文学作品的播放,让对话的生动性、故事内容的趣味性吸引学生,并为其留下无限的现象空间.这在一定的程度上对学生的英语文学素养的培养有帮助.[7] （三）利用第二课堂活动有效培养学生的英语文学素养

为了活跃校园的文化生活,最大限度地满足学生的课余爱好,大学都设有第二课堂活动.大学英语教师可以将英语教学活动内容与第二课堂活动有效地结合起来,潜移默化中,使学生接触、接受英语文学作品,并不断地受到英语文学作品的感染和熏陶.比如,教师组织学生进行英语诗歌朗诵比赛、话剧表演等,既丰富了学生的课外活动,开拓了学生的英语文学知识领域,又使学生深层次地感受到文学的美,进一步地让学生在阅读过程中能够与英语作品中的感情产生共鸣,这在很大程度上提高了学生的英语文学素养.[8]与此同时,邀请具有一定资质的教师开设英语专题讲座,对学生的英语文学常识进行灌输,也是课余对大学学生英语文学素养培养的一个简单方法.另外,增加英语影视欣赏活动,也是一种具体、可行的方法.

大学英语课程,不仅仅是为了满足语言基础课程的需要而开设的.更重要的是通过该课程的开设,扩宽大学学生的知识面,使其对世界各国的文化有进一步的了解.教师在教学过程中除了完成大纲要求的教学内容之外,还可以在课堂中开展延伸阅读活动,选用与课堂教学内容相关的文学主题,在提高英语课堂趣味性的同时,让学生真真切切地感受到英语文学的魅力.

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘江华,谭雅素.大学英语教学与大学生英语文学素养的培养策略研究[J].考试周刊,2009（42）：547-549.

[2] 王华丹.大学英语教学中学员信息素质的培养[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2010（2）：845-847.

[3] 王亚维,冯海平.学英语四、六级网考对大学英语教学的启示[J].长春教育学院学报,2010（2）：519-521.

[4] 刘旭彩.大学英语教学中培养学生英美文学素养的研究与实践[J].大学英语教学与研究,2012（4）：87-89.

[5] 雷蕾.论大学英语阅读自主学习的必备条件和有效途径[J].重庆交通大学学报（社会科学版）,2009（2）：368-369.

[6] 刘敏,张玉萍.论大学英语中形成性评估对学生自主学习的重要性[A].语言与文化研究（第七辑）[C].2010（5）.

[7] 陈雨宇.在大学英语教学中培养学生的英语文学素质[J].吉林工程技术师范学院学报,2010（26）：54-56.

[8] 王建成,牛冀莲.大学英语开设英语文学课程的原则及实施途径[J].福建论坛（社科教育版）,2008（4）：196-197.

[9] 吴强,王琳.浅谈艺术院校中体验式英语教学的实施途径[J].大学教育,2012（1）：53.

[责任编辑：钟 岚]