小议中学英语的兴趣教学

中学英语教学中存在的主要问题之一是学生无兴趣,课堂无生机.教学实践让我们深深体会到,兴趣是中学生学好英语不可或缺的动力.把学生吸引到自己的教学活动中,让他们体会到学英语是一种乐趣,把学生被动地接受知识变为主动地获取知识,这些都是教学中具有挑战性的难题.兴趣教学由此应运而生.要激发、培养学生学习英语的兴趣,教师可从以下几点入手.

1.上好英语起始课

起始课的设计要突出新颖性和趣味性,如让学生看英文原版电影,让他们猜猜听到的内容,在激发他们的好奇心之后,给他们起英文名,并让他们用英文相互问候,学生对英语的好奇心就会转变为学习的兴趣.我们还可以通过介绍英语国家的文化背景知识,开阔学生的视野,让他们了解中西文化的差异所造成的误会,诱发学生的求知欲,为英语语言学习兴趣的维持与发展奠定基础.当然,通过思想教育也能激发学生的学习动机,强化他们的学习目的,为他们今后的学习不断深入做好思想准备.可向学生介绍英语在世界上的地位,让学生了解英语应用的广泛性、实用性和重要性,意识到英语是学习科学文化知识、获取世界各方面信息、进行国际交流的重要工具,懂英语才能跟得上时怎么发表展的步伐.另外,还可结合他们个人前途进行教育,使他们懂得掌握英语对他们将来自主择业、事业有成有很大的好处和帮助.把这两方面紧密结合起来,就能使他们对学习英语产生强烈的求知,从而对英语感兴趣.激发他们树立远大理想,为把自己培养成为出色人才而立志学好英语.

2.注意变换导课方式

导课是教师在上新课前给学生做的热身活动.巧妙的导课可以调动学生的兴趣和求知欲,将学生的注意力迅速吸引到特定的教学活动之中.导课方式多种多样,但千篇一律的导课方式会让学生感到乏味.不同的课型可采用不同的导入方式,甚至同一课型也可尝试不同的导入方法.多变、创新才能使学生感到课课新颖,把学习兴趣维持下去.

3.要营造活跃的课堂气氛

英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程.生动活泼的课堂气氛能引起学生的兴趣,使学生始终处于最佳学习状态.这就要求教师在教学设计上充分考虑,把知识性和趣味性融入各个教学环节中.如让学生作值日报告,从一开始就形成英语氛围,活跃气氛,消除紧张心理.而情景对话表演则能使学生提高实际应用英语的能力,达到对所学知识举一反三、融会贯通的目的.直观教具的利用可刺激学生的多种器官同时参与活动,容易引起和保持学生的学习兴趣.才艺展示在满足学生个人表现的同时,也让全班的注意力得到集中.

4.开展丰富多彩的英语课外实践活动

课外活动可巩固、加深、扩大学生课堂上学到的知识,有助于培养学生学习英语的兴趣.其形式和内容是多种多样的,如英语竞赛、英语广播、英语角、英语电影观赏、英语专题采访、英语报告会等.

5.建立友好和谐的师生关系

长期以来,我国传统的“师道尊严”压制了学生学习语言的交际,妨碍了学生学习主动性的发挥.因此,要建立平等、协力合作的师生关系,使学生树立自尊、自信的观念.和谐的师生关系体现在教师尊重、热爱学生,对学生持积极、肯定的态度,也体现在学生对教师的尊重、信任、积极配合.教师对学生要有耐心、信心,尊重学生的个性差异.多鼓励他们,多让他们体验成功,增强信心.要不失时机地捕捉学生的点滴进步,及时给予肯定和表扬.积极肯定的态度会对学生产生良好的心理暗示.

6.教师应不断提高自身素质

教师的教学水平、驾驭课堂的能力、人格魅力等都在很大程度上影响着学生学习的积极性,这就要求教师在教学实践中不断提高自身的综合素质.既要有扎实的专业知识、熟练的教学基本功,又要具有广博的知识面.教学是一门艺术,需要多才多艺.学生喜欢博学的老师.

（作者单位：南宁市第五中学,广西 南宁,530011）