用英文歌曲提高英语教学

[摘 要]把英文歌曲带进课堂,可以让学生在英文乐曲声中,触摸英语的灵魂,让英语学习收到事半功倍的功效.用英文歌曲唱响中学生英语课堂,不失为新时代英语课堂中的一个亮点.

[关 键 词 ]音乐；英语；教学

一、PEP中学英语课本中的缺憾——取消了英文歌曲的环节

翻开PEP小学、初中及高中英语课本,细心的教师会发现,小学课本中,每个单元都有Let’s sing 的环节,让小学生在快乐、轻松的音乐中学习英语.可是初中和高中英语课本中却缺失了英文歌曲这一部分.追崇流行音乐是中学生的一个显著的心理特点,将英文歌曲纳入初、高中英语课堂教学体系,可以提高学生对英语学习的兴趣、增加和巩固英语知识、提升英语语言运用能力.用音乐把英语课堂教学过程串联起来,是中学英语课堂教学不可或缺的一剂润滑剂.

二、音乐与语言、英文歌曲与英语学习的关系

音乐和语言都是以文字为载体,都可以用作交流工具,用来传达信息,表达情感.音乐是一种无国界的语言,是世界的语言,是最美丽的语言,任何一门语言都可表现为音乐形式.

英文歌曲融汇了西方文化、历史、情感和思维方式.现代中学生追求时尚个性,崇尚西方文化.故此,艺术性强、时尚新潮、受众广泛的英文歌曲对中学生学习英语有十分重要的作用.英文歌曲集英语语言学习与娱乐为一体,是一种艺术型的教学模式,且形式灵活多变,内容丰富多彩,具有鲜明的时代性.有效地结合英文歌曲和英语教学,具有其他教学材料所不具备的优势,不但可以保持学生对英语课堂的新鲜感,而且促使英语教学简便易行,操作性强.

三、英文歌曲在初中英语教学中的意义及其作用

学唱英文歌曲可以激发学习英语的兴趣；强化记忆,增加英语词汇,学习句型结构,模仿修辞手法,丰富交流表达；可以纠正英语发音、习得纯正的语音语调；可以锻炼英语听力；可以提升口语水平,获得语言技能；有助于英语语法的教学；可以优化英语教学方式,丰富课堂教学方法；可以熏陶学生的心灵,陶冶学生的情操,提高他们的审美素质；有助于学生间的相互交流,培养合作能力,也会增进师生感情,推动英语的教学工作；有助于活跃课堂氛围,给学生带来快乐与自信；可以扩大知识面,了解西方文化、风俗,提高学生综合素质；可以激发学生的创新思维.

四、英语教学中融入英文歌曲的具体实践

(一)英语歌曲的选择

歌曲要有优美的旋律,欢快的节奏,易学易唱,符合学生的欣赏标准；歌曲语言所传递的信息应通俗易懂,不宜有过于繁杂的语言结构和形式；歌曲的词句力求吐字清晰,适合中学生进行语言训练；歌曲的内容既要符合学生的水平,又能满足特定的教学目的.

(二)英语歌曲的教学流程

教师可从互联网上下载所选定英文歌曲的视频录像,最好选择配有中英文字幕的,在课堂上播放,让学生全方位地感受歌曲的魅力和韵律.将准备好的中英文歌词原稿发给学生,让学生跟着教师通读一遍,理解歌词大意,感受歌曲的内在情感.歌词原稿下方附有该歌词中出现的：1.生僻词汇；2.重点句型；3.特殊语法结构.教师要帮助学生逐一突破,让他们更加深刻地理解歌词大意.对于英文歌词中出现的生词、词组、句型、省略部分、虚拟语气等语法现象,教师要重点讲解,也可以引导学生将歌词中体现的句型和语法与学校课本知识相融合,做好知识的延伸和拓展.抒情性的英文歌曲经常会用到虚拟语气,如Declan Galbraith的歌曲An Angel,用到了虚拟语气,是为了纪念天堂的母亲所作,教师可以引导学生关注和学习.

在下发的歌词原稿上,教师要标注歌句中出现的特殊语音现象.如连续、弱化、吞音、爆破、连读等,引导学生模仿歌曲中的语音、语调,纠正错误的发音,培养学生的英语语感.教师应让学生感受音乐的力量,提升听力水平.中学生对音乐都有相当高的敏感度和惊人的接收能力,有时限于语言的障碍和相关文化知识的欠缺,对歌曲的理解只停留在表面.学习原版英文歌的同时,教师讲一些历史文化背景,将歌词的寓意娓娓道来,必然会拓宽学生的知识面,点燃学生学习英文的热情.教师还可以在课堂内外开展多种多样的英语歌咏活动,增强学生学习英语的兴趣.

责任编辑 一 觉