英语教学中学生主体性的发挥

点赞:10926 浏览:45831 近期更新时间:2024-02-29 作者:网友分享原创网站原创

如何让学生成为学习的主人,如何使学生在自主、合作、探究中提高课堂效率,是英语教师正在积极探索并实践的问题.但是,在实际操作中,却不可避免地暴露出一些问题,这就要求教师认真地分析问题,并提出相应的对策解决问题,从而适应新课程改革的需求.那么作为英语教师,该怎么做才能更好地发挥学生的主体性呢?

一、改变传统的教学模式

传统的教学模式,使学生的思维空间受到约束,不能有效地得到发展,在英语教学中注意文化素养的提高,可使学生更深层地去理解和把握语言,减轻机械记忆的负担,增强学习的趣味性和逻辑性,也大大有助于其他各项教学目的的实现.为此,要改变英语教学的课堂要求和组织形式,激发学生的英语兴趣,拓展学生的英语思维,在英语课上要让学生敢于获得,乐于活动,不怕出错误.在课堂上,教师要引导学生进行竞赛和游戏,千方百计地把各课内容与学生实际有机地结合起来.

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英语学习是由简到繁、由浅入深,循序渐进的.这样的学习不会令学生的大脑产生抑制而在心理上产生厌烦情绪.

英语学习也是潜移默化的过程,一是外部的言语行为内化为认知模式;二是原有的本族语言技能经过英语技能的印证,而转化为英语技能;三是英语的输入机制转化为吸收.潜移默化属于自然学习,它需要有一种舒畅的、宽松的学习环境,从而使学习者产生灵感.这就要求听、说、读、写,提问和回答,讲解和操练,都保持一定的节奏,使学习过程中的心理节奏和生理节奏协调.

二、充分利用课堂教学

1.满足学生的成功欲

教师在教学中要想方设法让学生产生一种成就感,而这种成就感往往要在日常生活或具体的交际情景中才能获得.所以,教师要创设一定的情景,进行意义操练和交际操练,使学生对所学语言运用熟练,概念深刻.


2.教学方法要灵活多样

教师在课堂教学中应注意适当安排灵活多样的教学方式.例如,教单词时,把含有相同读音的单词放在一起教,着重读音和拼写,或把单词放在句型中教,着重意义;教句型的时候,把句型放在自编的歌曲里进行教学等等.

三、尽量用英语组织教学

其实英语是一门实践性很强的课.用英语组织教学是实践性的具体表现,用英语教学的原则要求教师通过英语来进行对学生的指导和讲解,也要求学生通过英语与教师进行交流.这样把英语作为一种教学手段,从而体现出英语课不同于其他课的特点.

实践证明,由于在英语课堂上重视了学生的主体地位,给学生营造了良好的学习气氛,因此,他们在课堂上敢于表现自己,从而使他们在学中乐、乐中学.同时,宽松和谐的师生关系,轻松愉快的氛围也有利于学生积极思维,大胆探究,激烈讨论,使学生创新思维的火花得以迸发.

(作者单位 河南省鹤壁市山城区第一中学)