如何响应高考英语改革政策

摘 要 ：近日,高考改革的问题引起了社会的广泛讨论,其中英语是否应该退出高考舞台、英语如何改革的问题引起了人们的热议,如何看待这个问题,作为一名小学英语老师,我做出了思考.

关 键 词 ：小学英语；高考改革

在世界经济一体化的狂潮下,英语作为全世界的第二语言存在我国高考历史舞台上30余年.国家、教师、家长、学生给予了足够的重视.英语可以说伴随一个学生走过小学、初中、高中、大学.然而这样长达十余年的英语学习带来的结果却是哑巴英语的尴尬局面.英语本身是一种语言,口语练习上的匮乏是英语学习上最短的那块木板. 学生把大量时间、精力投入到英语学习中,到最后却无法完成最基本的英语对话.我认为高考英语的改革就是为了避免这种恶果.英语的重要性固然不能超过我们的母语,但对英语的学习应该是改善方法和侧重点,而不是走极端、从此放弃.以下是我做为一名小学英语老师响应这一政策的想法.

一、英语改革从小学抓起

英语想要改革必须从小学抓起,从一开始就把英语教学的正确形式渗透到英语教学中去.将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,在任务中同学之间采用英语对话,比如用英语完成借橡皮,用英语完成问路等等.使学生在使用英语完成任务的同时,在不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力.在这里,英语只是一种完成任务的工具、一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习.

强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务,而不只是关心自己所说句子的结构是否正确.这有利于帮助学生树立自信心,养成良好的学习英语习惯,形成有效的学习策略.学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务,能在掌握一定的英语基础知识和基本技能,获得基本英语运用能力的同时,培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力.

这样,从小学开始,由易到难,从小对话到长对话到复杂对话,相信英语终能作为一种语言从国人口中流利的说出.

二、强听力,口语,写作的学习力度

在现如今的英语教学中,听说读写已严重失衡,“读”成为衡量学生英语水平的重要指标,“写”次之,“听”有的省份重视有的不重视,而“说”几乎不列入考察范围,这就是哑巴英语的根源.所以为改变这种英语学习的尴尬局面,课堂时间必须合理分配,加强听说写的学习力度,使学生的英语学习可以得到完善,彻底摆脱哑巴英语的困扰.

三、英语学习靠兴趣

一名好的老师传授给学生的一定不只是知识.授之以鱼,不如授之以渔,一名英语老师应该给学生带来的是学习英语的热情和方法,这样的老师的教学是成功的.英语教学要采取多种形式,毕竟是一门语言的学习,单纯靠讲课本、做习题、讲习题的方式是不够的.要开发新的思路,比如说英语演讲,英语歌曲的学习,英语动画片播放都是一些可以考虑采取的形式.

四、使用合理的评价手段

德国教育家斯多惠说过："教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、与鼓舞."这句话充分说明了对学生评价的作用,评价也是一门艺术,好的评价手段不仅可以满足学生的成功感,而且可以激励学生产生不断向上的精神.学习评价可采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合,个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合,在教学中要灵活的使用.这样,对学生的评价才是全面的、合理的.

激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围的孩子,会不断进取.我的评语有：Clever boy/girl.Very good.Well done.Perfect.Wonderful等被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时,都是神采奕奕.我还发勋章、写贺卡给家长赞扬有进步的学生等激励手段.用英语与学生互动是很好的方法.

总之,作为一名小学英语老师,我完全理解高考英语改革的政策,英语改革确实迫在眉睫,我希望通过每一个人的思考每一个人的努力,能使学生的英语学习收获更大,使英语真正作为一种语言存在于我们生活中,使哑巴英语的历史真正结束.