网站原创摘 要：在英语教学中,录音机由于体积小、使用方便、应用范围广,而成为广大英语教师喜爱的教学辅助设备.
关 键 词 ：录音机；英语教学；听力训练
在教学实践中,我总结出录音机的一些教学使用方法,简述如下：
一、精选材料,进行课前五分钟听力训练
在英语“听、说、读、写”四种能力中,“听”的能力的培养是最困难的.因此,要培养学生“听”的能力,教师除了要教授必要的听力方法外,还要让学生进行大量的听力练习.因此,在每节课教授新内容之前,我都让学生进行5分钟的听力练习,内容为精选出来的一些短小精悍、生动幽默的听力材料.长此以往,学生的听力水平有了明显的提高,对英语学习也产生了更浓厚的兴趣.
二、利用录音,纠正学生的语音错误
不少学生在单词发音、句子的语调、重读等方面常出现错误,但自己却浑然不觉,虽然多次指正,效果仍不明显.后来,我采取了定期给每个学生录音的方法,即让每个学生朗读一篇短文,并用录音机录下来.先是全班学生一起听,共同找错误并纠正错误发音,然后在课下对问题比较大的学生进行个别辅导.这样,在“录音—找错误—纠正”的过程中,学生的发音渐趋规范.
三、录制片断,为新知识的呈现创造条件
教师在教授新的内容,特别是对话、问答等的时候往往需要学生的配合.如能在课前录制下来,在课堂上播放,则能使形式更新颖、内容更准确,更省时高效.如,我在教授“like doing”时,采用了一个学生课前录制的片断：（1）I am Wang Qiang. I am a boy. I am 12. I am in class One. I like swimming. （2）I am Zhang Ping . I am a girl. I am 13 . I am in class Two. I like singing and dancing.学生听后,我提出了以下的问题：
1.What’s his name?
2.How old is he?
3.What class is he in?
4.What does he like?
5.What’s her name?
这样,既锻炼了学生的口头表达能力和听力,又为新知识的呈现创造了条件,使学生真正参与到教学过程中.
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在英语课堂教学中,教师如果能灵活地、创造性地使用录音机,一定能取得更为理想的教学效果.
（作者单位 吉林省通化县快大茂镇中心小学）
编辑 陈鲜艳