高中英语写作能力的提高

一、高中写作教学现状及原因

到了高中阶段,英语写作往往成了学生的一大难题,他们写作能力不高,普遍缺乏英语写作兴趣.主要表现在：语言应用能力较差：句法不通,语法出错,缺乏词性意识；语言连贯性差：上下句衔接缺乏逻辑性,基本没有语言变换；立意差：词不达意,文不对题；篇章结构差：缺乏整体谋篇布局,格式、语气等用之不当.总之,由于缺乏有效的写作训练,学生的英语写作水平难以提高.那么其原因何在呢?

1、缺乏必要的输入.学生所掌握的英文词汇量和阅读量都有限,对句型记忆不精确,缺乏宽阔的知识面与思想,思维活跃不起来,只能写出几句干巴巴的令人费解的英文句子,这些都限制了学生的英语表达能力.

2、英汉两种语言的差别.由于英汉两种语言在词义上有较大差别,用英语写作时就很容易出错,英语作为第二语言,学生在谓语、动词学习应用中很容易出现负迁移,这是学生英语作文中普遍存在的问题.再者,两种语言的文化差异也会使学生经常写出一些不伦不类的中式英语.

3、学生英文写作中的单词拼写错误和语句不规范比比皆是.学生还没有完全掌握英语发音和拼写的对应规律,有的甚至不会用恰当的标点符号.

二、英语作文教学的策略

针对高中生英语写作中的现状,本人经过多年教学实践,探讨了解决这一难题的可能途径和方法.

1、加强对学生基本功的训练.让学生牢记五种基本句型（主谓,主谓宾,主谓宾宾,主谓宾补,主系表）,这对于基础较差的学生会起到立竿见影之功效；让学生记住基本复合句型（定语从句、状语从句、名词性从句）.这能让中等以上成绩的学生坚定自信心,表达一些较复杂的思想,写作水平更上一个档次；复习一些基本的连接词,恰当地使用过渡性词语,会使得文章结构更加严密、流畅,增强逻辑性与说服力.

2、利用听与读,指导说与写.语言的听、说、读、写四种技能之间是相辅相成的.听读是输入程序,说写是输出程序,没有输入,何谈输出呢?“听”是理解和吸收口头信息的手段,最能有助于语感的培养.在现有的教学条件下,学生需要借助相关的工具和教师,才能保证一定量的有效输入,而英语教师在这一过程中起着关键性与决定性作用.而在“读”的输入方面,学生有更大的自主性,但也离不开教师科学的、有效的指导.只有达到足够量的输入,才能保证学生具有较好的说与写的输出能力.研究表明：第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系,正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言的必由之路.

同时,在日常的教学中要注重写作训练的多样化.首先要注意听写训练,持之以恒地让学生听写没有生词的句子和内容简单的语段,这样能培养学生语句思维能力.其次要注意改写训练,在听力与对话讨论式教学中,除了让学生做听力题和表演以外,要经常要求学生把所所听内容或对话改写成一段短文,在此过程中学生不得不注意时态、语态、人称和前后逻辑关系,从而为写作打下良好基础,起到潜移默化之效果.第三,在阅读教学中,要注意训练学生用自己的语言答问,在答问时,学生会不经意的注意到人称、时态的相应变化并进行句型转换与词语替换.对于写作水平比较高的学生,还可要求他们缩写、改写或续写课文,缩写、改写与续写能拓展学生思路,启发学生思维,调动学生写作的积极性,是培养创造性思维的好方法.

3、注意写作模式与规范书写训练.高中写作训练应以高考写作题型为蓝本,严格规定写作步骤,培养学生的良好写作习惯.以情景作文为例,学生应该遵循以下五个步骤：审题（文字信息和图画信息）：在这一过程中确定写作中的人称、时态与信息点；确定要点：用一两个单词或短语快速写出细节要点；连词成句：运用恰当的连词与句型将上述要点扩展成句子；修改润色：注意主谓搭配是否一致、开头与结尾是否呼应,词组与表达式应用是否恰当,复合句的应用是否合理等,再根据行文逻辑适当增加时间、地点、条件等背景信息；检查修改、规范抄写：要让学生形成良好的书写习惯,要能熟练而清楚地书写,要求书写格式、连笔、词距、标点正确.

现在,高考作文应用电脑阅卷,对考生的卷面提出了更高的要求,对学生进行写作模式与规范书写的训练看起来比较麻烦,但只要造就了学生良好的写作习惯,就能避免反复,让学生受益无穷.

4、训练各种文体,积累一定量的短语与精彩句式.这是训练学生写出地道英文句子的好办法,高考英语写作常涉及的文体有记叙文、说明文、应用文、图表作文、提纲作文和开放作文,对各种文体的特点、格式要讲清楚,要让学生熟悉规范的书面表达形式,了解评卷标准并规范自己的写作,高考备考时,最好能把各种文体的规范用语总结出来,让同学选择自己喜欢的短语与精彩句式熟记在心,这对写作水平不高的学生有明显成效.

5、背诵一定量的范文,强化语感.要求学生书写并背诵同一体裁的文章一至两篇很有必要,对于写作水平不高的同学,要求他们书写并背诵同一体裁的文章中三到五个精彩的英语句子,这样能强化学生的语感.同时要求学生熟悉历届高考范文的表达方式、语言风格与难易程度,实践证明这一作法既节省了构思时间,又提高了作文的得分档次.

6、关注社会生活,跟上时代步伐.近几年高考英语命题的选材明显的具有时代感,内容涉及到经济、教育、科技、新闻、环保诸多方面.在英语写作指导上,教师要引导学生留意具有时代感的相关内容与相关词汇,增强实践能力,培养创新精神.

教师在学生的评价讨论过程中,应细心观察,归纳学生作文中的典型问题,在学生互评互改之后,教师要对典型错误及时纠正,不失时机地给予总结性指导评价,充分肯定优点,指出不足.

（石家庄实验中学）