网站原创摘 要 ：英语这一词语对于我们现在来讲并不陌生,它已经深入我们的日常生活中.我国的英语教育也是从小学开始.然而,从各方面来看,我国的英语教育并不是很成功.英语学得好的学生只占全部学生的三分之一甚至更少.所以,本文通过针对我国学生学习英语效率低下的情况进行系统的分析,并总结出效率低下的原因和提出了英语教学的新思路,来提高我国英语教学的水平.
关 键 词 ：英语；教学；水平；提高；
前言：
当今社会,英语以成为一种国际性语言,它是国际社会交流的几种通用性语言之一,并且被国际社会广泛应用.比如在国际航空国际航海和国际体育事业发展等重要的行业,英语是一个不可缺少的交流工具.还有在各个民族之间的文化交流,一般也是通过英语当做媒介,来进行交流.从上面我们可以看出,英语对当今社会的发展至关重要,因此我国对英语教学也是非常重要,但是并不完善,我们现在的英语教育只限于课本上的教学,学生仅仅学会了读几个单词,会读几篇课文,去应付考试,而不能全面系统的掌握英语中的知识,这就是我们中国学生总体英语水平偏低的原因.
1.新课标下的英语教学
1.1从两千年以后我国各省各自治区相继实施课改,也就是我们所说的新课标,在英语新课标后,英语教材里的词汇量增多,而且课本中所学的内容加入了许多与我们生活戚戚相关的内容,比如公交车、地铁、健康饮食、文化生活、和未来生活 等.这些新的教学内容正好反映了我们教学应该朝什么方向发展的问题.
1.2在我们学习新课标之前,我们应该了解什么是教育,为什么要教育,为什么要设置课程教育呢?首先教育是让我们学生有发展,有知识可学,而人们的教育又是通过实践知识总结道课本上的,主题和客体是通过统一过程实现的,而学生作伪主体,如果没有客体,就不能发生认识,就不会发展.之所以教学要设置教学课程,实质上就是为学生提供能接受的客体,来让学生对课程这个客体发生作用,来实现主题客体结合的功效,来促进学生的发展.所以,课本的本质就是我们所说的客体,是学生发展的过程,我们不能让学生直接去大自然中学习,所以我们的教育就设置了课程,他是人们长期在大自然生活中总结出的经验.所以,课程对学生的发展至关重要.
1.3所以,我们在实施新课标之前的课本已经不能满足我们学生学习发展的需要,而新课标的实施又多我们提出了新的教学要求,就是要求我们在教学过程中要理论联系实际,注重发挥学生的主体功能,让我们通过感知、实际、参与、合作等方式,实现学好英语的目标.只有这样理论联系实际才能学好英语.能够让学生的身心得到全面的发展.
2.要明确我们教学的重点
2.1在新课标的英语教学要求我们从事教育工作者将知识打开、内化、外化、优化等.教育工作是一个神圣的职业,就是要将我们人类历史上的经验和精华即我们所说的科学知识教给我们的学生.我们传统的英语教学理念是用灌输的方法去教学生,这种方法是行不通的.
2.1新课标的教学理念是首先我们要把英语知识打开,知识就像一个百宝箱,里面蕴藏了丰富的宝藏,不仅内涵关于客观事物的规律,而且内涵了人类多年总结的主观能力、思想、情感、等精神力量.所以,我们不能再课堂上进行简单的讲解,或是直接灌输给学生,我们要想办法让学生亲身经历,或是制造一个良好的氛围,能让学生感受到,并且让学生积极的参与进去,就好像他是课本中的人物一样.教师还要细细讲解所要学知识的由来,将知识还原、展开、再现等.只有这样,让学生产生了对英语学习的兴趣,学生才能愿意学习英语,才能学进去英语,才能学好英语.这样我们也能够达到预期的效果.
3.英语教学应该坚持以人为本
3.1我们在英语教学过程中一定要注重一人为本,就是在课堂教学过程中更人性化,而不是传统的教师在上面讲,学生在下面呆板的听.我们现在要考虑学习者本人.任何成功的教育必须充分考虑到学习者主题的个性特征.
3.2在英语教学过程中,教学方法层出不穷,但是真正能达到预期效果的教学方法是非常少的.要相学好英语,我们必须要认真的研究每一位同学,搞清楚每位同学学不好英语的原因,在素质教育上寻求根源.学生就像橡皮泥,可由老师捏成任意的其他东西.每个学生都有其各自的特点、各自的学习动机、和学习风格,这些特征都会在教学课堂上表现出来,所以我们教师要学会善于发现,和放下架子,善于和学生交流,来更多的了解每一位同学.
3.3在英语教学过程中,要想把探究性学习落实到实处,我们教师就必须要找准探究学习的要点.从总体上来说,探究学习分为以下几个要点：第一,从感情、心态、和生活的价值观的角度对课文的思想内容和中心思想进行讨论与研究.第二,从纵向上去观察,先是贯穿每个单元的思想,主题、结构和人物.第三,从多元化的角度去让学生探究课文.第四,从课文教学的教学内容出发,联系到实际,让学生深入探究课文,理解课文.我们教师抓住这几点要点就可以让学生进行自主的探究学习.
结语：
总之,我们教师在英语课堂教学过程中要真正理解创新英语教学的概念,不断更新自己的理念,做到以学生为主体,以学生为本,充分发挥学生的想象力,不断挖掘学生的潜力.让学生的受、口、脑一起动起来,自觉的感受到学习知识的乐趣,这样既培养了学生的创新意识,又提高了学生探究学习的能力.这样教师与学生齐头并进,英语教学方法才会不断的创新.