高中英语单词记忆技巧探析

点赞:3448 浏览:9560 近期更新时间:2024-03-19 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】高中英语单词的词汇量相较于小学或是初中来说,呈现一个直线上升的趋势,单词量的增加给学生词汇记忆带来了一定困难.本文在分析高中学生英语单词记忆存在的问题的基础上,对高中英语单词记忆的技巧和方法进行了介绍和分析.

【关 键 词 】高中英语;词汇记忆;英语学习

近年来,随着高中英语新教材的广泛应用,高中英语词汇量已经突出了4000大关,达到了4500个,相较于旧版的英语教材,足足上升了2000个,因此,高中学生的英语单词记忆的数量和难度都增加了.面对这种情况,学生每天死记硬背是无法记住这么多的英语词汇的.因此,只有好的英语单词记忆方法才能够使学生受益终生.

一、高中学生英语单词记忆现状

英语词汇是英语语言的重要组成部分,在学习英语时不单单是依靠其词汇量,还应当依赖语法,这样才能够最大程度的理解其意义.根据Wilkins在1972年提出的:“没有语法,无法形成单词,没有单词,就无法进行表述.”但是现阶段高中学生在记忆英语单词时,主要出现以下三个方面的问题:

1.记忆方法传统,缺乏对英语词汇的理解.高中不像初中和小学,老师会一边解释英语单词一边上课.在高中英语课堂教学中,教师为了能够讲述更多的内容节约时间,只有在遇到生词时才会停下来进行讲解,在平常的上课时都是将文章的大意说一遍,剩下的都是由学生自己理解.因此,一些高一学生在一进入高中时没有真正认识到词汇的学习方法,还运用在初中学习单词的方法,所以就会背诵的非常辛苦.

2.单纯背诵词汇,缺乏对英语词汇的运用.由于高中单词的词汇量非常庞大,且句型和语法也是多种多样,因此只是单纯的背诵词汇,对语法句型不了解,是无法在未来的生活和考试中运用自如的.且单纯的背诵单词,只是对单词的意思了解,而无法将其完全的组合起来.且海量的单词,不及时的巩固学生又会忘记,如此恶性循环,将无法提升英语成绩.

3.拼读错误,缺乏英语词汇记忆的方法.很多高中学生在学习英语时,对音标掌握的不是非常熟练,因此在读单词的时候极易出现错误,一旦读习惯了,就会出现拼写错误.因此在英语听力考试中,原本能够写出来的单词也无法写出,造成丢分的现象.

二、高中英语单词记忆技巧

要合理地记忆高中英语单词,死记硬背是无法达到提高英语成绩的目的.笔者结合自己多年的教学经验,对高中英语单词记忆技巧进行梳理和介绍,希望对学生高中英语词汇学习和教师的教学有一定的帮助.

1.音标记忆法

英语就像汉语拼音一样,每一个单词都是由26个字母中其中几个组成的,且每一个字母都有其特定的读音,几个字母组成在一起又是另外一种读音.因此在记忆英语单词的时候,只要能够准确的记住单词的发音,而且对于不同字母的发音规律有一定的了解,那么在听力考试的时候,大部分单词都是能够根据其读音的规律写出来的.学会了音标,就能够读出单词.据统计,在高中英语词汇中,只要学会了音标,75%的单词能够顺利地读出来.

2.规律记忆法

单词并不是死的,在进行单词的学习和记忆时,要善于发现单词的规律,因为很多的单词在进行学习的时候,都可以发现其规律.比如说,有些动词是名词后面加了后缀就形成了动词.罐头的英文单词是can,这是一个名词,将an去掉,换成ould,那么这个名词就变成了情态动词.在名词后面可以加上后缀er/ant/or/ent等转变成名词.亦或是在形容词后面加上后缀成为名词,如,“电”的英文是electric,在后面加上ian,就变成了“电工”,“电工”就是一个名词.因此在学习英语单词的时候,要学会找到英语单词之间的连续性、规律性,将字词相似的名词全部串联起来,就可以进行一个具有系统的记忆.

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3.谐音记忆法

谐音记忆法,顾名思义,就是将英语单词与汉语中相近的词语联系在一起.如,“按时”和“及时”,两者在中文中是天差地别的意思,但是在英文中却是非常的相近.“按时”是on time,“及时”是in tine,那么就需要联想,on在汉语中与“按”有着些微的相似音.因此在背诵“按时”这个单词时,就可以将其与in tine划分,从而避免错误.又比如说,“银行”这个单词,“银行”这个单词是bank,而bank与汉语的是有着一定谐音.因此在背诵“银行”这个单词时,只要记住去银行就可以记住bank.这是利用谐音记忆的方式,不仅可以活跃高中学生的思维,带来趣味性,也能够增加词汇的记忆.

4.词缀记忆法

在学习英语单词时,老师经常会提醒到,某个单词是合成词.如,“聚光灯”是spotlight,这就是一个合成词.spot是“地点”的意思,light是“灯光”的意思.将两个单词组合在一起就是“现场灯光”,用名词表达就是“聚光灯”的意思.合成词的构成方式有“名词+名词”、“名词+动名词”、“名词+及物动词”、“名词+介词+名词”等组合方式.且合成词又可以分为合成名词、合成形容词、合成动词、合成副词、合成代词以及合成介词等.如,“同意”的单词是agree,但是将其改为反义词,也就是“不同意”,可以在其前面加上前缀dis,就变为disagree.此外,在单词后面加上后缀是改变单词的类别,但是不会改变单词的意义.如,“装满”的英语单词是brim,在其后面加上ful就成为了一个形容词:“盈满的”,也就是brimful.

单词是文章的基础,在学习英语时只有掌握了正确的单词记忆方法,才能够将每天学到的生词运用到生活和学习中,达到活学活用的目的.并且通过合理的英语单词记忆方法,才能够合理地安排学习时间,不让词汇记忆增加学习的压力.


【参考文献】

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[2]东雪珍.词汇首次处理策略对词汇记忆影响的实验研究[J].基础教育外语教学研究,2006年04期

[3]洪显利,张荣华,冉瑞兵.组块构建记忆策略训练——提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2003年06期

(作者单位:江西省宜春市第三中学)