英语影视作品在大学多媒体英语听力课堂的应用

点赞:6752 浏览:20911 近期更新时间:2024-01-21 作者:网友分享原创网站原创

[摘 要] 随着教学改革的不断深化,科学技术水平的不断提高,相关的教学手段与设备也发生了很大的转变,在大学英语教学过程中,对教学改革有着一定的推进作用.在传统听力教学过程中,其教学模式就是放音、练习、对答案的单一过程,相应的教学效果并明显,因此,一定要加强对听力教学的研究,进而有效提高教学质量.而英语影视作品就是其中一种最为形象、直观、生动的教学方式,很受学生的喜爱,进而得到了广泛的推广.

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[关 键 词 ] 英语影视作品;多媒体;听力课堂

在大学英语教学过程中,听力教学有着不可替代的作用,一定要予以相应的重视.随着教学方式的不断创新与发展,在听力教学中也越来越重视英语影视作品的应用,其不仅可以丰富教学内容,活跃课堂教学气氛,还可以有效提高学生接受英语知识的能力,进而在一定程度上,提高学生的英语水平.

1.提高教师应用英语影视作品实施教学的水平

在听力教学过程中,通过英语影视作品的应用,不仅增强了教学的物质条件,对教师素质与技能的要求也提出了新的标准.在应用英语影视作品展开大学英语听力学习的时候,老师不仅要具备一定的英语听力水平,还要对先进的影视技术与教育理论进行充分的了解与掌握,提高对教学信息化与现代化的高度认识,进而有效增强制作英语听力教学的课件与相关影视资料,确保教学活动的顺利进行.在开展听力教学的时候,老师一定要充分考虑自己的实际水平和学生的学习情况,加强对影视技术的充分利用,进而提高制作影视课件的水平,建立一种有利于学生参与和探索的听力教学模式,促进学生学习的全面进行.这样才可以有效展现英语影视作品在听力教学中的优势,转变教师的思想观念,不要将多媒体只是当成是一种教学用具,而是要充分发挥其相关功能,促进英语听力教学效果的提高.


在实际教学过程中,还存在着一些教师无法熟练掌握多媒体课件的制作,并且在运用课件的时候,存在着一定的制约,无法充分发挥出多媒体课件教学的效果.同时,一些英语影视作品教学的观念相对落后,缺少相应的技能培训,进而在一定程度上对教学效果产生了不良影响.针对这样的情况而言,一定要加强对教师应用多媒体技术的培训,使其熟练掌握相关的技能,促进教学内容的全面展开.在培养教师信息化素养的时候,一定要加强教师创造性的培养,进而不断加深教学改革,扩展教学思路,更新教学模式与手段,促进教学质量与效果的提高.在开展教师信息化技能培训的时候,一定要加强以下三个方面的重视,英语影视作品的教学理论、课件制作、教学设备,并且加强和听力教学的结合.在各大高校中,一定要加强英语教师计算机技术的培训,进而掌握相关多媒体设备的操作,增强教师的信息化素养,在培养英语教师英语影视作品教学理论、知识概念、教学设备应用的同时,一定要提高教师的实践运用能力,这样才可以取得预期的教学效果.

2.增强英语影视作品在听力教学中的设计能力

首先,要想增强英语影视作品在听力教学中的设计能力,教师一定要在思想上对其进行充分的认识与重视.在开展教学的过程中,一定要加强信息技术手段的运用,通过设计相应的系统环境与学习氛围,结合学生的实际情况,制定相应的学习目标,进而取得相应的教学效果.在实际听力教学过程中,只有对英语影视作品进行适当的设计,才可以促进教学效果的取得,进而充分发挥影视作品的作用;其次,在开展影视作品设计教学的时候,一定要加强教师教学理论的有效指导,这样才可以取得相应的教学效果.在英语影视作品的形势下,开展英语听力教学,一定要加强对先进教学理论的运用,只有在相关理论的指导之下,才可以加强对信息技术的应用,进而提高学生的主观能动性,使其成为一种激励工具、认知工具,创设更加丰富多彩的教学环境,提高听力教学质量.在实际教学过程中,一定要加强对各种教学资源、因素、环节等方面的组织、整理与重构,并且促进彼此的融合,进而在一定程度上优化教学效果,促进教学方式的改革,从而使学生的创新精神和实践能力得到有效的提高.与此同时,教师在对英语影视作品听力教学进行设计的时候,一定要加强对教学理论指导的构建,进而营造一种更加生动、真实、形象的教学情境,促进师生之间关系的融洽,在师生之间建立一种良好的对话桥梁,进而有效培养学生学习英语知识的兴趣,调动学生学习英语知识的积极性、创造性与自主性,帮助学生构建相应的知识体系,促进学生的全面发展;再次,在开展英语影视作品听力教学设计的时候,一定要围绕学生展开相应的学习活动,并且加强对学习资源的充分利用,进而达到相应的教学目标.随着教育改革的不断深入,越来越强调以学生为主体的教学模式,将学生看做是开展所有教学活动的出发点和落脚点.同时,在开展英语影视作品教学设计的过程中,一定要加强对学生自主学习模式的重视,充分发挥学生学习的主体地位.在开展听力教学活动的时候,一定要加强学生自主设计活动的开展,并且为学生提供一些展现自我的平台和机会,让学生可以在活动中充分展现自己的才能,进而勇于尝试,敢于创新,在活动中,找到自己的学习方式,促进教学活动的全面展开;进而实现学生主体性的发展,促进学生学习成绩的提高;最后,在进行教学设计的时候,一定要加强对学生个体差异性的了解,结合学生的特点与实际需求,设计一些符合学生发展的教学活动,同时有效启发学生的思维,促进学生的多元化发展.同时,通过对课堂教学模式的转变,引导学生对听力教学重要性的认识,进而积极学习相应的英语知识,促进学生英语水平的提高.

总而言之,在大学英语听力教学过程中,英语影视作品的应用越来越广泛,并且对提高教学质量与效率有着一定的促进作用.在实际教学过程中,英语教师一定要努力提高自身的信息化素养,促进多媒体技术的应用,同时加强对听力教学的设计,进而取得预期的教学效果,增强学生的英语运用能力.