网站原创轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识,有利于培养学生的学习兴趣.置身在和谐的课堂气氛中,学生会无忧于教师的惩罚和同学的讥笑.创设情景,使教学内容贴近学生生活；增强教学效果,创造轻松、愉快的学习气氛,提高他们学习英语的兴趣.轻松、愉快、的学习氛围,对学生的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响.在教学时,要体现学生主体地位,使其平等地参与活动,以提高他们参与意识.捕捉他们身上闪光点,有利于创造思维的培养”.
1. 和谐的课堂气氛是培养学生创造能力必不可少的条件
教师要营造一个和谐、充满创新活力的课堂气氛,在课堂教学中创建和谐的师生关系,鼓励学生大胆质疑,与学生形成教学相长的朋友关系,努力为学生创造出一个宽松、和谐、的学习氛围,培养学生“不惟书”“不惟上”“只惟实”的学风,让学生在轻松的环境中学习.因此,教师对待学生要做到点头和微笑,专心听他们讲话,“微笑”表示友好、亲密的关系,是一种“我喜欢你”的表现；“点头”表示赞许与接纳,使学生倍增勇气,积极思考,“专心听他讲话”是指通过集中精神倾听不同的意见来鼓励他们自由表达自己的观点,这样不但体现了教师的友好态度,同时体现了教师对学生意见的重视与尊重,鼓励了学生自由表达自己观点的勇气,使学生有足够的勇气去积极思考.在英语学习方面困难较大的学生,其主要困难还是由于兴趣、信心和策略等方面的问题造成的.如果学生一开始没有培养足够的兴趣和信心,就不会有一个好的开端,以后的学习自然就会有困难.
2. 引导学生自主学习
有学者认为,学生在元认知、动机和行为等方面都积极地参与,其学习就是自主的.也就是说,要让学生自主学习,必须引起学生的兴趣,让学生全身心地投入学习.比如,在介绍人物的相关课程中,教师可以发动学生自制名片,激起学生的兴趣,让学生感受到自己不是被动地接受知识,而是在参与中学习知识,学生就进入了自主学习的状态.自主的目的是张扬个性,个性是创新的前提.学生不但制作了一张张个性的名片,还都积极发言,进行自我介绍,课堂气氛也随之活跃起来.学生在教师的鼓励下,都能流利地根据名片上的内容说出自己的信息,如Name,Age,Telephone number等,达到用英语进行交际目的.
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现代社会多元化必然导致学生获取知识的多样化,教师应努力寻找行之有效的教学方法,营造丰富多彩的教学氛围,充分调动学生的创造性思维.另外还可以引入竞争机制,用英语讲述小故事,让课堂充满活力；穿插游戏,让学生在娱乐中学习；讲述课文背景材料,增加其对文章的了解,开拓他们的视野,让每个学生在课堂上充分发挥.