初中英语教师如何开展英语词汇教学

摘 要：词汇是开启英语之门的钥匙,也是进行英语阅读和学习英语语法的基础.基础词汇的积累对于初中生显得更加重要,它决定了学生今后英语成绩的好坏以及专业发展方向.

关 键 词 ：词汇教学；词根；重要程度

所谓英语的词汇教学,就是利用词汇开展的一系列英语词汇训练,英语教师在进行词汇教学时,既要重视词汇的重要性,同时通过一系列的训练达到丰富学生词汇的目的,实现教学目标,优化教学质量.

那么怎么开展词汇教学呢?

一、利用词根开展英语教学

英语的词根就跟汉字的部首一样,是表达词义的一个重要的标志.词根分为前缀和后缀,前缀一般会引起词义的变化,如“un―”通常会产生相反的意思,而“re―”,则表示动词的反复或者第二次、重复等；而后缀通常表示数量的变化和形容词、名词等变化,如：数量词的“―teen”表示十几,“―ty”表示几十等,通过这些前后缀,可以让我们在千变万化的词汇中迅速找到他们的“近亲”,进而达到事半功倍的目的.

二、视单词的重要程度进行划分

新课程大纲对学生要求熟知的单词提出了明确的要求,也对一些经常应用的单词进行了划分.教师要将重要的单词让学生进行识记、掌握和背诵,而那些不太重要的单词,只要让学生明白什么意思即可,不需要刻意地进行深入学习.对于重要的单词,需要经过听说读写训练的,要着重进行训练,而不重要的词汇,则带过即可.通过这样的划分,可以降低学生学习单词的难度、减轻他们学习的负担,也增强了他们学习英语的信心.

三、利用各种道具调动学生学习的积极性和主动性

比如,让他们制作单词卡片,准备复读机等,甚至可以自制一些图片,让学生进行自学和背诵；在课堂上,教师则可以利用多媒体设备制作幻灯片等,将一些抽象的单词形象化,让学生加以背诵和学习.通过这些教学设备和自制道具,全方位地对学生的单词记忆力进行培养,甚至可以利用这些简单的道具进行比赛或者是话剧表演,让他们在比赛或者娱乐中加深对单词的记忆.

四、利用阅读增加学生的词汇量

阅读是积累词汇的重要方法之一,阅读可以为学生创造一种情境,让学生在创设的语境中培养语感,同时加强对单词的认知和积累.初中生的好奇心比较强,因此,阅读材料可以适当准备一些趣味性和科普性比较强的素材,这样有助于激发他们的求知欲；女生对于诗歌等比较擅长和喜爱,教师可以准备一些莎士比亚的诗让学生进行朗诵和模仿,从而达到记忆词汇的目的.

通过以上方法,可以将枯燥无味的单词记忆变成自己感兴趣活动,为进一步学好初中英语打下基础.

编辑 李建军