信息技术在幼儿英语教学中的作用

摘 要 ：幼儿比较喜欢新奇的事物,喜欢动态的信息资源.随着科学技术的不断发展与普及,信息技术走进幼儿英语课堂教学已成为历史发展的必然.信息技术手段以其形象、直观、交互等功能优势极大地优化了幼儿英语课堂教学.我们要利用信息技术手段整合幼儿英语绘本资源、电子教辅、网络信息等,丰富英语教学资源,彰显信息技术在幼儿英语课堂教学中的独特魅力,培养幼儿的英语素养.

关 键 词 ：幼儿园 信息技术 英语教学 英语素养 能力

幼儿园教育发展纲要明确提出：“幼儿英语教学应结合幼儿的年龄实际,从幼儿的喜好出发,联系生活实际内容,利用信息技术手段,对教材信息尽可能拓展和延伸,培养幼儿听、说英语的能力,培养幼儿学会运用英语进行交流的习惯,综合提高幼儿的英语学科素养.”按照幼儿园教育发展纲要的要求,我们幼儿英语教师必须革新教学理念,探索适合幼儿年龄特点的教学模式,科学整合信息技术资源,为幼儿提供认知英语,使用英语进行简单交流的平台,让幼儿喜欢上英语,喜欢用英语进行沟通,提高幼儿的英语实践能力,为将来的进一步学习打下坚实的基础.

一、利用信息技术手段优化教学方法,培养幼儿良好的听、说习惯,为提高幼儿的英语素养奠定基础

我们知道,当前教学改革的一大特点是提倡大阅读理念.大阅读不是从小学抓起,而是从幼儿阶段抓起；不是仅仅语文学科进行大阅读,英语学科一样需要大阅读.从小培养幼儿树立大阅读理念,培养幼儿终身受益的能力,这就是我们幼儿园教育的终极目标.德国是开展幼儿阅读比较早的国家,从幼儿阶段就开始着手进行阅读习惯的培养,使幼儿树立大阅读的理念,让阅读成为幼儿在园里生活的一种方式,这对幼儿的终身发展起着十分重要的作用.

当今社会,经济的腾飞促进了教学手段的不断发展,这些教学手段为幼儿英语教学提供了很好的怎么写作,有效地培养了幼儿的英语阅读理解能力.尤其是网络资源在当今社会极其发达,幼儿可以随时随地读到自己想读的信息.教师应及时为幼儿推荐优秀的网站,如习网、小学英语（http：//xxyy.fhedu./）等,使幼儿能够第一时间看到优质的英语资源,有利于培养幼儿形成良好的英语感知能力和运用技巧,为提高幼儿的英语素养奠定基础.

比如,在My face的英语活动课的教学中,我利用多媒体播放“英文小天才”的光盘,让幼儿欣赏着光盘里的动画视频“人体五官名称”这首英文儿歌,幼儿观看得很认真,经过一轮歌唱之后,幼儿开始跟着唱起来“My face, my nose, my mouth, my eye, my ear”等,同时有的幼儿在唱着英文歌曲时,还用手指指着自己的五官.这种教学方式,通过多媒体优化了教学方法,给幼儿创设了生活中的英语发音情境,通过声音、图片、视频有效地刺激了幼儿的注意力,让幼儿不自觉地融入到英语知识的学习中,有效培养了幼儿的听、说能力,提高了幼儿对英语语言的运用能力.

二、利用信息技术手段创设运用英语交流的语境,培养幼儿合作学习的意识,提高团队合作能力,落实幼儿的主体地位

幼儿喜欢热闹的地方,喜欢和很多小朋友在一起组成学习小组进行交流学习,喜欢运用自己的语言说出自己所喜欢的人物、故事情节等.幼儿英语教学也是一样,教师在设计教学任务时,应为幼儿提供小组合作交流的素材,利用信息技术手段为幼儿创设英语交流的语境.幼儿通过小组探讨,能够完整地用英语语言描述自己所要表达的内容,在描述过程中表现得绘声绘色,很多幼儿在英语交流时还运用了肢体语言,很有.这一教学方法的运用,有效培养了幼儿合作学习的意识,提高了团队合作能力,落实了幼儿的主体地位.当幼儿在讲述过程中出现困难时,教师利用多媒体再次为幼儿展示英语语言信息,配合图片资源,给幼儿创设语言情境,启迪幼儿思维,为幼儿更好地完成英语交流提供保障.这样教学,有效提高了幼儿的英语表达能力,培养了幼儿的英语语言组织和运用能力,通过交流培养了幼儿的团队合作能力,综合提升了幼儿的英语学科素养.

比如,在进行My face的教学时,教师利用多媒体播放“face”的课件,为幼儿展示用英文交流的场景,之后让幼儿自己组成交流小组,进行对话训练.如：A：Hello,boys and girls. B：Hello,Miss Zhang. A：What’s this? B：Oh, this is mouth, follow me “mouth.”通过这样的对话训练,有效提高了幼儿的英语学科素养.

三、利用信息技术手段培养幼儿的英语运用能力,突破教学难点,提高教学实效性

幼儿英语教学任务主要是培养幼儿的听、说能力.根据幼儿园教育发展纲要的要求,幼儿阶段的英语学习,不能仅仅停留在教材上,教师应利用信息技术手段,科学整合幼儿英语课程资源,为幼儿更广泛的学习和感悟提供资源保障,大大丰富幼儿的知识视野,提高幼儿对英语的感知能力,有效突破教学难点,提高教学的实效性.

比如,在进行幼儿中班的Color的教学时,我利用交互式电子白板进行教学.课上,利用电子白板播放不同颜色的卡片,在卡片的右侧放一些与图片相对应的英文单词.教师点击卡片,会播放要学习的颜色的英文介绍,让幼儿认真听,从而鉴别是什么颜色,再在相应颜色的单词上画上对勾,同时让幼儿说出相应的英文单词.这个教学环节的设计,也可以让幼儿自己来完成,先是用英文介绍颜色,再出示相应颜色的图片.通过这一环节的教学,有效突破了幼儿学哑巴英语的难点,提高了幼儿英语教学的实效性.

总之,幼儿英语教学应以幼儿园教育发展纲要为指导,结合幼儿实际特点和教材特点,科学选用教学手段,优化教学资源,提高幼儿自主学习能力,落实幼儿主体地位,培养幼儿运用英语交流的能力,综合提高幼儿的英语学科素养.