如何衔接好初高中英语

刚进高一的新生绝大多数面对高中课本都会惊诧文章如此之复杂,抱怨词汇太多,句子太长,语法太难.可想而知对于初中英语基础不怎么样的学生而言,学习比较吃力,无所适从,从而有人产生畏学,厌学的心理.甚至一些底子比较好的学生也会有一段时间的不适应.

虽说如今初中课文模式与高中已经接轨,但高中教材内容多,难度大,教学方法也不再是简单的大量重复练习.教学进度加快,阅读量大,英语教学更侧重学生的语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力.因而做好初高中英语学习的衔接工作显得尤为重要,这关系到学生能否顺利的过渡到高中英语学习,为整个高中的英语学习打下坚实的基础.在教学实践中,笔者觉得以下几个方面不失为很好的途径：

一、教师（架起桥梁的工程师）

1.课堂设计.同样的教材,不同的老师不同的教法,结果也就大相径庭.我们教师在教学前都会专注对教材进行集体备课,其实对于不同的班级,学生情况是完全不一样的,所以我们个人还要针对班级情况进行二次备课.在教授新课的同时,还要复习初中知识.以“分散穿插”的方法,从语音,词汇,语法和课文几方面进行补缺.例如Module one的第一单元就要教定语从句,学生们在初中已经学过宾语从句和状语从句,正好三种句式一起进行比较学习,以新带旧,这样学得好的学生基础更牢,基础薄弱的学生慢慢的也能跟上,逐步缩小他们之间的差距.

2.激发和保持学生的兴趣.兴趣是学习的动力.随着英语学习的深入,困难会越大,如不及时引导,学生的兴趣就会渐渐减弱,失去积极性和信心,这样就很有可能导致高中三年这个学生都不会再学英语了.我们教师在授课时,可以运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣.例如讲授project“ Interviewing an expert”时,我们可以让学生通过观看神十的成功发射来引出我们这一课的内容.根据不同的课文内容采取不同的教学方法以此来激发学生学习兴趣,变“要我学”为“我要学”.积极创造生动活泼的课堂气氛,让每位学生都参与到课堂学习中来,通过活动的形式感染学生,让学生在轻松,愉快的氛围中达到学习的目的.

3.指导学生如何学习.古人云“授人鱼不如授人渔”.新课程改革的基本理念就是学生不再是教育的被动接受者,而是学习的主体.因而在教学过程中,我们不仅仅是单一的教学生what to learn ,而应侧重于learn how to learn.我们教师应及早培养学生高中英语的学习方法.比如每天记住五个单词,学会寻找阅读材料中的信息,从中学到语法点和生词.打破传统的一言堂,发挥每个学生个体的主观能动性.在以活动单为导学的模式下,让学生通过观察,体会,讨论,合作,参与和探究等积极主动的学习方式完成任务,实现目标.

4.注重情感交流.新型的良好的师生情感“是一种真正的人与人之间的心灵沟通,是师生互相关爱的结果.它是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土.它是一种和谐,真诚和温馨的心理氛围,是真善美的统一体.”美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛.”因此,我们教师在教学时应将目光撒向每位学生,爱生如子,关注每位学生的身心发展.

二、学生（养成良好习惯的行动者）

学生进入高中以后,虽说掌握了一定的词汇量和基础知识,但由于缺乏自主学习的能力和英语实践的能力,很多时候还是跟在老师后面跑,他们的学习仍然停留在简单的重复中.因而,在高一教学过程中培养学生良好的学习习惯显得尤为重要.

1.人手一本工具书.每当带高一新生,我都要求每人必须有一本关于英语学习的词典,比如《高考必备》就是不错的选择.这样在平时的学习中遇到生词就能自己解决,变被动学习为主动,学会自己查找答案.经常翻阅词典,既解决了自己英语学习中的疑难问题也加强了他们对单词的记忆,从而可以扩大他们的词汇量.

2.课前预习必不可少.虽说是刚进高中,但时间紧,教学内容多,高中的教学不可能像初中面面俱到.学生就需要做好预习工作,每个新的单元,我都会布置相应的预习任务,提出明确的预习要求,这样才能有的放矢,带着问题走进课堂.

3.课堂笔记的重要性.很多学生习惯于初三老师的讲义发下来,然后去做去背.却不知如何在新授课上记笔记.对此,在高一第一节课上,我专门就不同的课型向学生介绍了不同的记笔记方式.比如,每个Unit都有大量的单词,学生应该将老师所讲解的单词的用法,派生的新单词,扩充的句型等都记录下来.而对于试卷的讲解,除了关注自己的错题和不牢靠的知识点以外,还要注意老师对于错误选项的评析.以便于以后拿出来复习,巩固.

4.注重朗读,培养语感.曾有位初中生问我为什么要读单词,记单词.英语的学习是听、说、读、写一个也不能少的.语言是要有一定的感悟的,那怎么得来呢?这就需要朗读.充分抓住英语早读课的有限时间大声朗读,不仅能高效的记住英语单词和一些语法知识,还能锻炼提高口语水平,努力培养自己的语感.

5.养成整理错题习惯.平时我们在做题、考试的时候肯定会有不少做错的题目.怎么才能做到下次不犯同样的错误呢?这就需要我们养成整理错题的习惯.整理错题不是简单地把错题抄在本子上,而是要有详细的解题思路,以及错误原因.还要不定时的拿出来看看,这也是考试前复习很好的资料.

总之,高中一年级是中学阶段承前启后的一年.这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成.万事开头难,如果我们把这个头开好了,后面的工作就好做得多.所以,如何衔接好初高中英语,是我们必须考虑也是必须做好的重要一环.

（作者单位：江苏省如皋市第二中学）