如何构建轻松有效的英语课堂

摘 要： 英语是应用范围最广的国际通用语言,它在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域被广泛应用,已成为一个重要的交际工具.随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才.此外,对于学生来讲,英语是高考必考项目中的主科,通过英语四级考试也是大学本科阶段获得学位的关键因素.因此,学好英语具有重要的现实意义.构建一个轻松有效的英语课堂,能够激发学生对英语学习的兴趣和主动学习英语的愿望,有助于学生素质的培养和教学质量的提高.

关 键 词 ：英语课堂；轻松；有效；构建

作者简介：杨楠（1982.09-）,汉族,河北省唐山人,河北能源职业技术学院助教,研究方向：英语翻译及英美文学欣赏.

[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-1-0-01

引言：学生对英语知识的掌握主要是通过英语课堂教学实现的,因此,英语课堂对于学生获取英语知识具有至关重要的作用.构筑一个良好的英语课堂环境是保证英语教学顺利实施必不可少的条件,因为良好的课堂教学环境不仅利于教师的教与学生的学,而且有利于教师与学生情感交流.1鉴于良好的英语课堂环境对于提高英语教学质量的重要性,本文对如何构建轻松有效的英语课堂进行论述.

一、英语课堂教学现状分析

在目前的英语课堂教学过程中,教学方式十分单一,以教师讲授为主,教师仍是课堂的主导者,实行的教学模式仍是以教师为中心的传统模式.通过进行简单的一问一答方式进行所谓的“互动”学生处于被动灌输知识的状态,学生的思维是在同一水平上的重复,而没有得到真正的思维锻炼.这种“填鸭式”的教学模式极不适合语言学习.学生在课堂上听讲过程中做了大量的学习笔记,课堂上“忙忙乎乎”,而失去了思考的时间和机会,始终被老师“牵着鼻子走”.课堂教学忽视了英语作为一门语言的意义,而是注重应试技能的培养,反映学生提高成绩的方式还是离不开题海战术,应

试技能的训练,以至于“哑巴英语”, “高分低能”的个体出

现.2大多数教师在课堂上十分严肃,学生因害怕老师而不敢与教师进行交流互动,学生渐渐失去了主动学习英语的热情和兴趣.此外,教师过度的依赖教材,缺少对辅助教学资源的利用.由于教学方式单一、缺少交流互动,课堂环境沉闷,导致学生学习热情不高,学习效果不好.

二、构建轻松有效的英语课堂环境需要注意的问题

1、不要局限与教材.许多教师在英语课堂教学过程中为提高学生考试成绩,一味地追求对书本知识的讲授,然而,英语是一门语言,它是在特定的历史文化基础上形成的,如果缺乏对历史、文化的驾驭,就很难理解其中的“奥秘”.因此,不要局限于教材,而应介绍一些学生感兴趣的欧美国家的历史、文化、人文等知识,这样既开拓了学生的知识面,又增加了对英语学习的兴趣.

2、不要忽视“讲”英语.多数学生英语成绩很好,但开口讲英语时却存在诸多问题.比如,不敢说、不会组织语言、发音不准、不能准确表达自己的想法等.出现这种情况多是因为在课堂上教师给学生创造的讲英语的机会少、学生在课下没有练习口语的主动性.因此,要鼓励学生大胆讲英语,提高对英语语言的运用能力.

3、教师不要过于严厉.许多英语教师十分严厉,以至于学生因害怕老师产生对英语的恐惧感,英语课上表现得十分紧张.而呆板、枯燥、紧张的学习只能抑制思维的活动,降低学习效果.3

三、构建轻松有效的英语课堂环境的途径

英语课堂是教师向学生传授英语知识的场所.英语课堂环境好坏与学生和教师都是密不可分的.但由于教师是英语课堂教学的主体,构建轻松有效的英语课堂环境是摆在教师面前的一大课题.

1、努力提高专业水平和丰富知识面.较高的专业水平是教师在英语课堂教学过程中得心应手的前提,丰富的知识面才能获得学生的羡慕和崇拜.因此,教师应不断加强学习,适应学生日益增长的专业性要求.让学生对自己时刻保持崇拜,由对老师的喜欢转化到对英语科目的喜欢,这样才能够集中精力学习英语.

2、与学生保持融洽的关系.在日常教学过程中,尽量以微笑的表情对待学生并充分尊重学生,了解学生的心理变化并给予适当的帮助和鼓励,从而打造融洽和谐的师生关系.做学生的良师益友,才会打消学生学习英语的压力.

3、培养学生学习英语的浓厚兴趣.俗话说,兴趣是最好的老师.因此,要培养学生的学习兴趣,让兴趣引导着学生去配合教师的课堂教学,并主动参与到课堂活动之中.美国著名的心理学家布鲁诺曾经说过,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣.4教师可以灵活掌握自己的教学方式和教学内容,比如在炎热的夏天,学生可能容易犯困,此时教师如果使用多媒体播放一段与课程的背景相衬托的电影片段一定会使学生“擦亮眼睛”.比如,在练习口语时,让学生即兴用英语做自我介绍、讲故事,并对表现突出的学生进行一定的小奖励,对表现差的学生惩罚唱一首英文歌曲等.还可以在校外英语课堂与老外面对面进行交流.如,为老外用英语指路、介绍我国的一些文化等.这些方式较之传统的教学模式具有较大的吸引力,定会刺激学生敏感的神经,激发对英语的学习兴趣和热情.

4、将竞争、团队意识引入英语课堂. 大多数学生都具有强烈的团队荣誉感,基于学生的这一特征,在课堂教学过程中将学生分为若干小组.将他们的课堂表现进行团队比较.在竞争意识的刺激下,学生为了团队的荣誉会增加回答问题的主动性和开口讲英语的勇气.并通过小组成员间的互相交流、合作,使小组成员共同提高.

5、给学生更多的自信.一些学生由于英语基础知识薄弱,缺乏对英语学习的自信,在课堂上表现的怯手怯脚.因此,需要多鼓励这些学生,以委婉的方式纠正他们的语法等错误、表扬和肯定他们取得的进步,增强他们学习英语的信心.

结语：英语课堂是由教师和学生组成的,创造轻松有效的英语课堂环境需要教师的不懈努力,更离不开学生的积极配合.因此,学生要看到教师为构建良好的英语课堂环境所做的工作.同时,教师也需要发挥自身的主导作用,不断提高自身的专业素养和储备渊博的知识,还要在日常教学中因势利导,做学生的良师益友,切实为提高学生的英语素质做出贡献.