高中英语厌学

【摘 要】笔者分析了高中生英语厌学的原因,提出以下方法：排除学生厌学心理,激发学生的学习兴趣；寻找学生的闪光点,树立学生学习的信心；改革教学方法；培养良好的师生关系.

【关 键 词 】英语 厌学 对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）11-0093-02

笔者在多年的高中英语教学中,尤其是最近几年,发现学生特别厌学英语.其原因归纳起来可分为客观的和主观的.客观上是部分农村小学和初中英语师资不足,学校缺乏必要的英语教学资源,英语教育起步晚,因而学生英语基础薄弱,学生英语水平普遍偏低且参差不齐.主观上是学生：在学习的最初阶段,没有获得成功体验,有的学生很早就在家长的要求下学习英语,但学习不是很系统,没打好基础,进而越学越难,产生厌学情绪.概括起来就是“学不会”.初中升高中后,学习难度加大,却还停留在初中的学习方法上.学习不得要领,没有找到适合自己的学习方法.即“不会学”.不喜欢英语老师及英语课,认为课堂枯燥,教学方法单一,不适合自己的学习情况.即“不爱学”.如何帮助学生克服厌学?笔者从以下几方面进行探讨.

一、排除学生厌学心理,激发学生学习兴趣

苏霍姆林斯基说：“为了在学生的眼前点燃一个知识点的火花,教师本身就要吸收一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳.”教师自身既要有精深的专业知识,又要有智慧,有启迪学生的思路,开发学生的智力.教师要更新教育理念,营造轻松愉快的学习氛围,想方设法激发学生学习的兴趣.教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒、鼓舞,主要就是要激发学生的兴趣.”教师应多让有厌学情绪的学生在学习中有获得成绩的机会.课堂教学也是一门艺术,而课堂教学最忌讳照本宣科、思想僵化,学生多对这样的教师所任的科目产生厌学.教师不仅要向学生传授文化知识,更要在教学过程中向学生传授科学的学习方法,指导学生学会学习、选择、运用信息.在科技高速发展的今天,教师需要做的是培养学生的智力、能力、创造力.教师应给学生设置难易相当的问题,引导学生获得成功、进步时,应及时给予表扬、鼓励,使学生体会到学习的快乐、成功的喜悦,促使他们去争取新的成功,从“要我学”转变为“我要学”,“要下苦工夫学”.

二、寻找学生身上的闪光点,树立学生学习的信心

法国教育家卢梭曾说：“赞扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多.”对产生厌学情绪的学生,教师要注意观察、引导,发现学生身上的闪光点,并及时肯定、表扬,以创造转化契机；面对学习基础差的学生,教师不能对其讽刺挖苦,要细致耐心地做思想工作,循循善诱地引导学生,坚持不懈地激励学生,客观公正地评价学生,大部分厌学生是会改变的.但是在表扬厌学生时要注意方式、方法,以树立正确的舆论导向和良好的学风.

随着年龄的增长,高中学生的“表现”和“成功需求”也越来越强.对有厌学情绪的学生不能提过高的要求,要从其爱好和特长入手,选取通过努力即可实现的目标为突破点,帮助他们获得成功,使其体会到成功后的充实和快乐,进而再提出新的内容和要求.这样既可以提高学生学习的兴趣,消除厌学情绪,又可以使他们掌握丰富的知识和技能.教师在教学中要注意提高教学质量,切实减轻学生的学习负担,使学生避免重复、无为的劳作,让学生轻松、愉快地学习,从而扭转学生的厌学情绪.

三、改革教学方法,让学生爱上英语课

针对“学不会”、缺乏成功体验的学生和“不会学”、没有学习方法的学生,我采取多鼓励、多指导的方法以树立其自信心,帮助其掌握英语学习方法.我从“学不会”的学生中选出几名,在教学中有意识地采取“分层教学法”,在这些学生未察觉的情况下,有意识地在课堂提问、布置作业等方面,结合他们实际的英语水平,设置他们能完成的任务.另外,针对这部分学生基础知识薄弱的问题,我分析了其中的原因,并对此采取相应的对策,帮助他们加强薄弱环节,不断提高.

针对“不会学”的学生,进行课后学习策略的指导,培养学生良好的学习习惯：包括做好预习,课上认真听讲、做好笔记,课后及时复习、巩固,完成作业.让学生掌握适合自己的学习方法,综合提高听、说、读、写四技能.如记忆单词,要将读音和拼写之间的关系联系起来,即掌握拼读规则,按前缀、后缀、同根词或词干的复合关系,按反义、同义和同音关系,以及按单词在句子或语言环境中的关系来记忆单词.这样便于学生记忆,也提高了学生学习的兴趣.

针对“不爱学”的学生,我采用行动研究法.研究教师采取哪些措施才能吸引、激发学生对英语学习的兴趣,让其摆脱厌学情绪.根据教材和学生的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的好奇心和求知欲.采用先进的教学手段,如用多媒体幻灯片提高课堂效率,通过图片展示、视频播放吸引学生注意,使学生轻松、愉快地学习英语.采用讲授法、提问法、练习法与任务型教学法相结合的方法,让学生在学习时不会感到乏味.

四、建立良好的师生关系

良好的师生关系是一种人际关系,更是一种无声的教育,是一本活的教科书.它对学生在思想、道德、心理、学习等方面产生的影响,是任何教育所不能代替的.现在多媒体教学的运用极大地丰富了教育、教学手段,有助于提高学生的学习兴趣.随着多媒体的运用,一本教材、一块黑板、一支粉笔的教学模式基本上消失了.但是厌学的学生逐渐增多,因此教师必须要提高教学水平,改进教学方法.有的学科学生喜欢学,有的学科学生不喜欢学；同一学科有的老师教,学生喜欢学,有的老师教,学生不喜欢学.其原因在于未能建立良好的师生关系.曾说：决定战争胜负的是人不是物.一名优秀教师一定会时常给他的学生带去快乐的笑声,一个时常给学生带去快乐笑声的老师是决不会让学生讨厌的.

在这些措施下,学生有了许多变化.一部分学生建立了自信心,体验到“我能学好英语”、“英语学习并不难”,与自己相比不断进步,消除了厌学情绪；一部分学生因掌握了英语学习的方法,而变得“会学习”、“能学习”,学习成绩有所提高,进而增强了学习的积极性和主动性,由厌学到爱学；许多厌学学生改变了以往对英语课枯燥无味的看法,变得盼着上英语课.