如何搞好英语复习

英语总复习是对整个中学英语学习的一个归纳.英语复习有着跟其他学科一样的共性,同时又具有这个学科的一些特性.怎样才能花较少的时间取得较大的复习效果呢?复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要引导学生对初中阶段所学知识进行归纳、总结,通过复习,使原本零碎的知识系统化.

一、复习要采用系统归纳法

复习并不是简单机械的重复,而是要整体比较,归纳综合,把所学英语知识系统化.通过复习,知识不但要像网络般清晰,而且还要有所提高,如复习语音时,可用归纳法,如字母组合ea常读作[i：],但在有些单词里却发[e],如bread,有时也发[ei]音,如break.复习语法时教师切莫机械地反复语法条文,把完整的语法理论捅得支离破碎,而是应根据词法、句法两大类进行系统而扼要的归纳总结.有时也可以巧记一些规则,如名词变复数以f或fe结尾的名词变复数时,一般是把f或fe变为v再加es,那么这样的词有哪些呢?它们是：thief、wife、knife、wolf、half、life、shelf、leaf、loaf.为了记住这些词,我们可以把这几个词编成一句话来记忆：小偷（thief）和他的妻子（wife）用刀（knife）把狼（wolf）砍成两半（half）,结束了它的生命（life）,然后把它放在架子（shelf）上,用树叶（leaf）盖好,坐下来吃了一块（loaf）面包.这样就可以收到事半功倍的效果.学生复习时要把学过的知识归类,使零散的内容集中到几句话、几个词或几个项目,把它表达概括起来.如讲到动词不定式作宾补时,教师可以把经常出现的需跟不带to的不定式作宾补的动词归纳集中为几句话让学生记忆.这几句话是：“七感觉、三使役、不定式不带to,有无to,找help.”“七感觉”是指：see、watch、notice、observe、hear、listen to、feel；“三使役”是指：make、let、he；在help后不定式有无to都可以,这样便于学生记忆.

二、合理开发复习资源,有所侧重,注重浅与深

教师在复习教学中要做到精练精讲,做到有的放矢.教师要针对复习的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结,突出重点,分解难点,讲知识结构系统,讲关键,讲规律,讲思路,讲技巧,讲方法,讲拓展,讲规范.学生在学习英语过程中,在精读课本的基础上,如果能广泛阅读一些课外读物,当然是有益的.但是读物的深浅、作业的深浅一定要与自己的学业水平相当.一些比较浅显的读物可以作为教材的补充；而在复习中一味专挑难的、偏的,这很可能会干扰我们对教材的复习.所以学生要记住,不怕浅就怕深.一般来说,学生能把课本吃透,考试时就可以取得一个不错的成绩.如果有的学生不满足于这一点,还想多读一些的话,可以在教师的推荐下选择一些比较适合自己的课外读物.

三、进行综合练习和模拟测试为主

综合练习是一种通过全面的复习,使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段,是对前面训练的一个整合,是进一步的提高和升华.教师要自己出两至三套模拟试题,针对学生做题时出现的错误,集中讲解普遍问题,个别辅导个性问题.同时教师要引导学生做好知识的归纳和整理工作,突破难点,提高解题速度、解题能力和解题效率.通过让学生做模拟试题,不仅能提高学生的综合运用能力,训练学生的变通能力,同时也训练了学生的应试心理,力争让学生在有限的时间内,以最好的心态、适当的速度,高质量地完成好每一分试卷,培养他们的临场应变能力和应试心理素质,以防止少数学生因考题不对路而出现焦躁、畏惧等不良心理反应.

总之,中考英语复习备考是一个科学系统的过程,是巩固知识和形成能力的过程.教师应借助每次大型考试及平时阶段测试,重点培养学生的心理承受能力,提高学生的应试策略,帮助学生确定恰当的期望值,根据自己的实际情况及时调整目标,在复习时确定恰当的着眼点,在应试中正确运用考试策略,确保考试的正常发挥.

（责编 张亚欣）