英语学习情感升级五部曲

点赞:4331 浏览:14394 近期更新时间:2024-02-16 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :现行牛津英语教材的试行已经四个循环下来了,作为一名一线教师,深深感到:随着新课程理念的深入,结构化的课堂教学对英语教师的要求也越来越高,越来越精细化.如何优化整合课堂模式,已成为所有英语教师必须思考、研究的课题.教师应激发趣味因素,使学生由自发行为转为自己的喜爱,最终达到感情的升华——即内化为对英语的无比热爱.通过长期实践,对下列几个方面略有体会.

关 键 词 :兴趣的火花;趣味升级;成功的喜悦;英语情结

一、赞美让学生产生兴趣的火花(趣味启动)

作为语言,英语是一门抽象的学科,而中国人学英语又缺乏一定的语言环境,那么作为英语教师更要为学生创设一些语境,否则学生会因其枯燥而丧失学习英语的信心.回想当时我的老师:并没有新课程理念的指引,也没有那么多的成功经验的借鉴,但他就是在发现了我对这一学科的好奇心,然后及时地进行了肯定和鼓励,从而引起了我对英语的极大兴趣,使我受益终生.所以,我们英语教师要学会通过赞美,为学生的英语学习做好一个美丽的铺垫,使他们能够在今后的英语学习之路上一直走下去.


二、兴趣的火花使课堂充满活力(对兴趣的继续培养)

学生对于新事物总是好奇的,特别是处于青少年时期的初中生,对于英语这门学科的好奇心仍然很强.趋于社会对英语的要求,很多地区的初中学校已改用牛津教材.该教材信息量大、内容新颖,对青少年有着很强的吸引力.很多教师会发现在学生刚接触这种新教材时,每个人上课都很积极认真,很好地配合教师,所以,学得快而且比较牢固.有人会说那是因为刚开始的starter简单,我不否认这种观点,但更重要的是他们的兴趣点.如,单词比赛、pass and guess、传悄悄话、高低声,都是十分受欢迎并且有利于提高教学效率的游戏.

三、让英语走出课堂,进入趣味生活(兴趣升级为喜爱)

教师不要完全照着课文教学.例如,在圣诞前,你可以让学生看关于圣诞的外语片,尽可能找些简单有意思的影片(如,圣诞怪杰),让学生在欢笑中了解一门语言的其他方面,更可以在影片过程中讲一些圣诞的习语(如,圣诞快乐Merry Christmas),因为我觉得对于英语的学习不仅是学着说它,更要了解它本身的语言文化,所以,在讲解课文内容时,也可以加些课外有趣的人文地理.此外许多教师会发现,大多数学生在课堂上能够很好地运用语言,但在课余却将英语弃之不理,那是因为很多学生觉得词汇量不够多,难以表达自己的思想以及进行生活中必备的对话.许多学生的表达能力也不是很好,但老师会从一个简单的词汇知道他们的意思,而且久而久之,学生便能学会很多的日常用语.这时学生对英语的感觉已不再是一般的兴趣了,他们的英语行动已延伸到课外,他们的英语情感已经升级为喜爱了.他们已经产生了对它的学习渴求.

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四、多媒体手段使课堂趣味盎然(增加调味品)

初中学生年龄不大,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,但形象思维占优势.所以,作为英语教师,要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具,利用情景和设置情景进行教学.这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化,有助于调动学生的积极性,使学生兴趣盎然地接受知识.如,教学carrot,chopsticks,basin等实物单词时,可以把实物带进课堂.虽然这些实物都是日常生活中经常接触的,但教师把它们带入课堂,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,在英语单词与实物之间建立直接的联系,有关的生词也会在几分钟内就被记住并说出.一些不便带入教室的实物,我们可以用相应的图片、卡片、小学生的玩具或模型代替.

五、成功的经验使兴趣的火花闪耀光芒(喜爱中孕育英语情结)

俗话说,五个手指伸出来有长短.一个班级当然会有成绩好的也会有成绩差的,怎样让好学生更上一层楼,差的学生迎头赶上?很重要的一点就是让每个学生都有成功的经验.英语的学习在一开始对于每个学生来说是没有基础可言的,大家是站在同一条起跑线上的,但为什么到最后会有很大的差距?因为有些学生在学习过程中失去了信心,而且一直得不到教师的肯定.所以在平时,对于每个学生的成功都要给予适当的表扬,从而不断地让赞美挥洒阳光;当学生面对失败时,也要鼓励他们不要灰心,继续努力,以后一定会成功.

总之,如果我们认真从这些方面做好工作,不断地帮助学生完成英语学习的情感升级:从普通的兴趣转变为强烈的喜爱,再内化为心中对其无比的热爱,那么中学英语的教学就一定能够真正实现“在学生心间播撒英语的种子,为更高层次的学习作好铺垫”的教育目标.我们在实践中期待着那一步的实现.

(作者单位 江苏省镇江市大路中学〈校长室〉)