网站原创【摘 要】 本文针对中等职业教育中英语教学所存在的缺陷,提出改革的几点建议.
【关 键 词 】 职教英语 教学 改革 建议
英语在中等职业教育中虽然不是专业课程,但也发挥着重要的作用.可是,现在中职英语教学一直沿用单一的教学模式,使学生一味地依赖于教材和教师,缺乏思考,失去了应有的教学效果.并且局限学生的思维,限制了学生学习潜能的发挥,学生只能被动地接受知识,教学效果相当差.现就此问题进行探究和学习.
目前,我国中等职业技术学校英语教学的对象主要是普通初中毕业生,有一定的英语基础和知识,但整体水平不高,有相当一部分学生基础比较薄弱,对英语不感兴趣.面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生,加之职业学校的学生对英语这一门学科没有引起足够的重视,产生一些错误的认识,认为英语这门课可有可无,学不学无所谓.再有我们原有的教学方法已完全不能适应,教学内容也偏深,必须改变教学方法和内容.在教材方面,由于学生生源复杂,知识结构、层次不一,目前尚没有一套完整的符合中等职业技术学校使用的英语教材.在设备方面,中职学校普遍存在语音设备简陋、落后及资料缺乏等问题.现代化教学设备和教学手段急待充实和提高,使其在提高整体英语教学水平中发挥重要作用.在教师方面,我国中等职业技术学校普遍存在师资不足,师资队伍不稳定的问题.
针对目前我国中职英语教学中存在的主要问题,我们应当从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段几个方面着手,采取相应对策.
转变教学思想,更新教学观念.教学内容必须从语言点的讲授为主转变为以学生交际能力的培养为中心；教师地位应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者；课堂教学模式由教师为中心转变为学生为中心；教学应由句子水平转变到语篇水平；由单纯重视语言运用的精确性转变为既重视精确又重视流利.只有真正地转变了教学观念,才能真正了解英语学习的重要性.才能真正为学生指明方向.
教学内容与课程的改革迫在眉睫.应尽快出台适用于职高生使用的英语教科书及其配套用书为了适应时代的需要,现行的教科书应以培养学生的语言能力和交际能力为主,克服一些弊端.增加听说部分的同时,应更多的配备相应的音像资料.另外在现代信息社会中,计算机的使用已十分普遍,人机沟通能力成为必备的职业素养.英语教学对有关计算机的操作指令、提示信息、通用和专业软件的使用说明、互联网络调用命令等都可纳入教学内容,成为中职英语教学十分实用而生动的教学内容.
在教学方法上,教师要从学生进入职业学校的第一堂英语课开始调查摸底,从基础抓起.对那些基础差的学生从26个英语字母开始补起,继而音标、语法知识,把最基础的知识传授给他们,让这些学生找回自信,树立学生对学习英语的信心.让学生树立学习英语的信心的同时,培养学生学习英语的兴趣是关键.在课堂上教师如果单纯地讲解知识,会使教学枯燥乏味.因此,教师可以在课堂教学中穿插一些生动的英语小故事、幽默的英语笑话等内容,让学生想听、愿意听,从而喜欢上英语课.另外,教师在课堂上可以适当运用现代化的教学设施和多媒体等教学手段为上课提供先进的技术支持,改变了传统的教学模式.使用这些教学设施,我们可以把那些难以理解的问题变成直观、有趣味的内容,使学生易于接受并理解.通过这些趣味教学会使枯燥的英语学习变得生动有趣,能够逐渐培养学生学习英语的兴趣,继而形成浓厚的学习英语的氛围.
另外,结合学生的特点,开展分层次教学 .每个学生都想把英语学好,考试取得好成绩,但总有一部分学生英语学不好,考试不及格,其原因是除了我们的教学不适应学生的学习外,我们对学生的评估方式也欠合理.对能够达到所属层面的要求,及时给予表扬和鼓励,对于个别达不到本层要求的学生,及时采取课外补救措施,进行分类指导.在英语课的教学中每堂课的设计都要面对全体学生使每个学生都有参与的强烈使那些基础差的学生在课堂上也能“笑一笑”时时刻刻体验到自己的进步.每个人都渴望有所成就受人重视和关注使自我得到发挥自身价值得到实现.这种思想在学生身上便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意落实到自己身上便是掌握一点一滴的知识.学生一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增兴趣盎然情不自禁地想更上一层楼.教师提问时对学习积极性不高的学生要提些稍加思考就能回答出的问题并及时给予表扬和鼓励以加强其自信心.对成绩较好的学生可以提些稍难的问题在表扬的同时要指出其不足以防止产生骄傲情绪.学生回答问题即使错了教师也不可指责而应态度和蔼地指出或加以适当地提示以免让学生难堪而破坏课堂气氛.课堂提问按教学活动认知领域的能力可划分为低级能力提问和较高级能力提问.低级能力提问在教学中教师要考虑到英语能力差的学生.
在教学方法上,还应该实施一体化课程.一体化课程是以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容.这种方法体系非常适合中职的学生.通过活动,实现理论教学与实践教学相融合,能力培养与工作岗位相接合,实习实训与顶岗工作相统一.只有这样才能让教和学和谐发展才能让学生的语法能力和交际能力同时提高使职业英语教学真正形成自己的特色.
总之,我们要在课程、教材、教法、教学手段、师资培训等方面进一步深化改革,不断创新,全面推进应用型的中等职业教育,努力使中国职业外语教育适应新世纪社会发展的需要,为祖国现代化建设培养更多的优秀人才.