高中英语阅读技巧的培养

摘 要 ：在英语学习中,学生阅读能力的高低最能体现学生的综合英语素质,然而,对于高中生而言,阅读理解又是学习中的难点所在,很多学生的英语学习都为阅读理解所困.实际上,阅读理解并没有学生想象的那么难,只要掌握正确的阅读方法,学生的阅读能力将会大幅度提升.

关 键 词 ：高中英语；阅读技巧；培养

高中阶段学生的英语学习占据重要地位,而英语阅读教学又是英语教学的重中之重,因此,如何有效进行阅读教学,提高学生的阅读能力,值得每一位英语教师深思.提高学生的阅读技巧,不仅对学生的英语考试有重要意义,而且对学生的学习也产生重要影响.英语作为一门外来语言,高中生不可能对其所有知识进行完全把握,有效的阅读技巧能够帮助学生更好地进行阅读.教师不仅要指导学生打牢英语基础知识,还要有效培养学生的阅读技巧,使学生真正学会如何阅读,怎样进行有效阅读,我作为一名高中英语教师,有多年的阅读教学经验,在本文中就如何培养学生的阅读技巧展开论述.

一、注重培养学生良好的阅读习惯

在教学实践中发现,学生在阅读理解过程中阅读速度比较慢,同时,对文章的深度与准确度的把握也不到位.学生不能快速进行阅读的主要原因在于储备的词汇量比较少,没能熟练掌握有效的阅读技巧,学生还没有养成良好的阅读习惯.教师在实际课堂教学过程中,可以从以下几个方面来提高学生的阅读速度.

（1）通过计时阅读来提高学生的阅读速度.学生阅读速度是否提升,关键在于阅读时间是否缩短.训练学生的阅读速度,可以采用计时阅读法,学生在进行英语文章阅读时,认真记录始末时间,最好能够计算出阅读每个单词所用的时间.教师要让学生明白,训练阅读速度的目的并不单纯是为了加快阅读速度,在训练速度的同时,学生还要在读的过程中有效运用阅读技巧,因此,学生有意识的进行训练,有了一定的阅读积累,阅读的速度和技巧都会得到有效提升.

（2）按意群进行阅读.学会按意群进行阅读,能够有效提升学生的阅读速度,也是提高学生阅读速度的关键.所谓按意群阅读就是学生在阅读过程中,要巧妙地将句子分成几个意群,用眼睛快速审视意群,从整体上把握句子的含义,例如：一个比较长的句子,如果学生细细的进行阅读并翻译,会花费很多时间,学生可以巧妙地将其划分成几个小意群,这时,学生只要快速阅读意群就能够有效把握信息,既提高了学生阅读的准确性,又节省了学生的阅读时间.

（3）采用默读法.学生采用默读法进行阅读,不用发出声音,大大的缩短了将词语转化为义的过程,学生在看到词汇的时候,以最快的速度对其进行理解,大大提升了学生的阅读速度.在日常阅读过程中,有的同学采用“点读”法,对学生阅读速度的提高产生不良影响,同时,逐个单词进行阅读,不利于学生对句子的理解.因此,教师要引导学生在阅读过程中采用默读法.

二、有效预测文章的主旨

文章的主旨是文章全文主体思想的集中体现,因此,学生在阅读过程中如果能够有效预测文章的主旨,对学生对全文的理解有很大帮助.学生在阅读过程中,教师一定要教会学生预测文章主旨的有效策略.

其中找出文章的主题句,是把握文章主旨的一个行之有效的方法,那么学生该如何有效把握文章的主题句呢?按照英语文章的特点,很多文章的主题句都位于文章的开头或结尾,尤其是采用归纳法进行布局的文章,文章的主题句一般都在文章的结尾处.

学生如果能够有效掌握文章的主旨,也就掌握了文章的含义,不管是对于学生对文章整体的把握,还是做题,都有很大帮助.

三、根据行文猜测词义

学生在阅读过程中不可避免地会遇到生词,因此,能否有效猜测词义,对学生阅读的顺利进行产生重要影响.高中生已经掌握了一定的词汇量,但是,词汇的积累毕竟是有限的,在阅读过程中,常常会遇到没有见过的生词,很多学生遇到生词后阅读就难以进行下去,最终导致学生对阅读失去信心.

实际上在阅读过程中遇到生词是正常现象,就算有大量的词汇积累,在阅读过程中依然会遇到生词,这就需要学生明白,遇到生词是一种正常现象,关键是如何有效预测词义.一篇英语文章的内容都是围绕中心思想展开论述的,行文具有极强的连贯性,因此一旦遇到生词,可以根据上下文进行有效判断,使阅读顺利进行下去.

四、重视段首句

英语文章有这样一个特点,每段的段首句一般是该段落的中心句.根据这一规律,学生在阅读过程中,一定要重视每段的首句.高中学生的学习时间比较紧张,没有太多时间对每一篇阅读文章都进行仔细阅读,尤其是在考场上,英语试卷的题量一般比较大,学生没有充足的时间对阅读文章进行仔细分析,学生如果能够有效掌握段首句的含义,那么,将大大节省学生的阅读时间,并能够有效提升做题的正确率.

学生在日常阅读过程中,也应该通过对段首句的把握来掌握全文的主旨.对于一些文章,通过对段首句的阅读,能够有效提高学生的阅读速度,帮助学生快速掌握有效信息.

五、夯实基础知识是关键

万丈高楼平地起,学生想要有效提高阅读能力,在正确阅读方法的指引下,更好地进行阅读,首先必须夯实英语基础知识.词汇是学生进行阅读的基础,如果学生没有一定量的词汇积累,那么阅读活动将寸步难行,更不用说根据行文对词义进行猜测了.因此,在日常学习过程中,教师一定要严把词汇关,注重学生词汇量的积累,同时还要让学生认识到词汇学习的重要性,并逐步培养学生的词汇学习兴趣.

词汇学习是基础,与此同时还要注重语法知识的学习.学生在阅读过程中会遇到很多比较长的句子,学生只有能够将这些句子根据语法进行有效分解,才能明晰句子要表达的含义,如果学生不具备一定的语法知识,那么遇到长句子将会一头雾水.语法是高中英语教学的重点,同时也是难点,很多学生在语法学习过程中会遇到很多困难,因此,教师在讲语法过程中要有耐心,提高讲课的有效性,同时学生自身也要努力,争取突破语法关.

综上所述,英语学习是一个漫长的积累过程,需要学生在日常学习过程中不断积累,阅读是英语的一个重要模块,想要有效提高学生的阅读水平,不仅要求学生刻苦努力,打好基础知识,学生还要掌握有效的阅读技巧.高中英语教师有多年的教学经验,在教学实践中掌握了大量的学习技巧,尤其是阅读技巧,因此,教师不仅要重视学生基础知识的学习,还要注重对学生进行技巧传授,使学生在有效学习方法的指导下,更加高效的进行学习.