初中英语词汇学习策略

点赞:3712 浏览:12056 近期更新时间:2024-02-01 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:词汇是英语学习中最基本的.词汇学习贯穿于英语学习的各个环节,因此,在初中掌握一些学习词汇的方法将事半功倍.

关 键 词 :初中;英语学习;方法

对于英语学习来说,词汇是最基本的,如同建造房屋离不开砖石一样.词汇学习贯穿于英语学习的各个环节,听说读写都离不开词汇学习.在初中这个基础学习阶段,掌握一些学习词汇的方法将会事半功倍.

一、学号音标

音标对于英语学习的重要性是不言而喻的,尤其是英语这样的拼音文字.学好音标对于拼读单词,记忆单词都有莫大的益处.

目前的教学现状是许多临近毕业的初中生仍无法感知元音、辅音、音节、重读和拼读规则等语音知识和技巧,以及对于词汇学习的重要意义.死记硬背单词,用汉字标注英语单词读音的现象在学生的词汇学习中较为普遍,语音教学中出现的此类现象也成为词汇的教学困境的主要因素之一.

人教版七年级涉及音标,然而,这些都是在课本的附加内容,教材对音标的教学并没有系统的要求.这是和音标教学的重要地位不相符的.

另外,八年级学习形容词和副词的比较级与最高级的时候,就涉及音节的概念.单音节和部分双音节单词的比较级加er,最高级加est,而部分双音节和多音节单词加more,the most.所以这时不懂音节的概念和区分,就无法准确掌握这个语法规则了.

所以,这就要求我们教学中重视语音教学,在七年级就系统地教学语音知识和拼读规则,让学生能够看音标读单词,根据音标来记忆单词.


二、学习构词法

在九年级课本的附录中有系统地讲述构词法的内容:合成法,派生法和转化法.

由2个或2个以上的词合成一个新词,这种构词法叫做合成法.比如复合名词class(班级)+room(房间)等于classroom(教室);复合形容词world(世界)+wide(宽广的)等于worldwide(全世界的);复合动词over(越过)+e(开始)等于overe(战胜,克服);复合代词 every(每个)+one(一个人)等于everyone(每个人);复合副词whole(整个)-heartedly(心)等于whole-heartedly(全心的).

派生法是指在一个单词前面或者后面加上一个词缀构成新词.加在单词前的词缀叫前缀,加在单词后面的词缀叫后缀.常见的前缀有un-unimportant,unfriendly,unhappuy...常见的后缀有or/er(从事某种职业的人)worker,farmer,teacher,singer,actor,visitor,director...

转化法是指一个单词由一种词类转换为另一种词类,这种构词法称为转化法.单词转化后的意义往往与之前的意义联系密切.

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比如,名词转化为动词water(n.水)――-water(v.浇水)

动词转化为名词look(v.看)――look(n.看,面容)

形容词转为动词slow(adj.慢的)――slow(v.放慢)slow down

形容词转为名词cold(adj.寒冷的)――cold(n.感冒)

这些构词法从七、八年级就可以适当讲解,让学生逐步掌握这些规则.

除此之外,另外要学生分清词语的词性.英语词汇可以分为名词,代词,动词,形容词,副词,介词,连词等,而不同的词性在句中是充当不同的成分.例如,名词和代词可以充当主语或者是宾语,表语,动词可以充当谓语,形容词充当表语或者定语.了解这些基本的语言规则,对我们做题是很有帮助的.在平常记忆单词的过程也要有意归纳一个词的不同词性的写法.比如,九年级unit 3学到succeed,这是“成功”的动词形式.我们就应该同时复习成功的名词success,形容词succesul.学到die的时候,我们就可以记住death(n.死亡)dead(adj.死的)dying(动词的现在分词,垂死的)学到difference的时候,我们可以记住different(adj)differently(adv.)

另外我们还要注意一词多义.time 一般表示时间,what time is it?he a good time,而在八年级上册Unit 1中three times a week,这时候time 表示次数.hard 可以表示努力study hard 这时作为副词;而作为形容词可以表示“艰难的,坚硬的” 比如, a hard life,find it hard to do,a hard seat,这就要求我们平常多做这方面的笔记.

三、发扬“三多精神”

曾经有个很火的电视剧《士兵突击》里面,男主角叫许三多,他的名言是“不抛弃,不放弃”.而我们在英语学习也要有“三多精神”:多动嘴,多动眼,多动笔.就是要多读,多看,多写多练,包括多做题目,多做笔记,多写日记等.

我们作为中学老师,要多根据学生基础和特点,循序渐进,系统地传授学生词汇学习的各种知识和方法,并且培养学生自主学习词汇的能力,让枯燥的词汇学习变得简单而有趣.

(作者单位 江西省南昌市八一中学)

编辑 代跃先