初中英语导学案

点赞:3545 浏览:12959 近期更新时间:2024-01-24 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :新课标初中英语教学中明确提出了初中英语教学要全面发展学生的语言、知识、情感态度、学习策略和文化意识这五个维度的能力,使学生在这五个能力方面获得全面发展与提升.而学案就是全面培养学生能力的一种有效的教学模式,导学的教学模式主要是站在学生的角度来编制方案,突出了学生主体,教师主要是起指导或引导的作用,是辅助性的角色,因而有效的“导”与“学”能更好地促进教学活动的展开.

关 键 词 :新课标;能力;导学

导学案是教师在一定的教育教学理念的指导下,通过对教材、学生的学习情况等各方面的深入研究,编制的指导学生自主学习、探究与自主创新等能力的依据.导学的教学活动是新课标要求下的一种教学模式,它能有效地提高教学效率,从而全面发展学生的能力,增强其知识素养.这种教学模式完全改变了过去那种“填鸭式”或者“灌注式”的教学模式,它充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用的“导”和主体作用“学”达到和谐统一,促进教学活动的最大化展开.

一、初中英语教学的有效的教学模式——导学

导学是在新课标下采用的一种全新的教学模式,它能得到教学的最大化.学案是教师这一主导角在学生学习的主体地位的角度为学生主动学习而设计的自学探究的学习方案,它主要包括每单元的学习目标、学习重点与难点、学习探索过程的方法指导、学习能力尝试或测试等环节.而与此同时,学生根据教师设计的导学案,认真阅读教材,了解教材内容,然后,根据导学案的要求完成相关内容,在这一过程中学生可以提出自己的观点或见解.这种教学活动采用导学案的教学方法则把学生学习的主体完全提到一个高度,能使学生激发学习的兴趣与动机,使其以高涨的学习投入到学习活动中.在这种模式中,教师和学生共同学习,互相研究与提问.导学案把教案学案融为一体,以“导学”为切合点.初中英语教学中采用导学案的教学模式有助于教师和学生在探究学习知识的过程中发现问题、研究问题和解决问题.另外,学生能在适合自己的学案中逐步展露自己的优势,因材施学,发挥自己的特长,从而体验到寓教于乐的学习效果.

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导学案的教学模式在初中英语教学中是一种有效的教学方式,它的受益是双向的:一方面,教师能完全表现出教学活动中指导的作用,同时还促使自己不断学习新的教学理论与探究新的教学模式;另一方面,学生则能完全展现出自己作为学习主体的主人翁的地位,能充分发挥学生自己的主体作用,突出学生的自学行为,强化能力培养,还能注重学生之间的互助交流,把学生由被动接受的位置推向自主探究的位置.

二、导学案的两大动力——“导”与“学”

在初中英语课堂教学中采用以“学案导学”的教学模式,它不仅能够改变以往教师满堂灌和学生无条件接受的“填鸭式”的课堂教学观念和教学方式,还能最大化地提高课堂教学质量和教学效率.这种教学模式还改变了传统以教师为中心、学生为辅的教学模式,它建构了一种以学生为中心、以教师为主导的新教学方式.在导学案的实施过程中,编制的主旨是以学生为主体地位,要始终把学生的学习为第一位,以学生学习操作的角度出发来制定学案.因此,在导学案的教学中两大动力,即“导”与“学”.

1.导学案应注重“导”.教师应该明白自己的角色与位置,不要再像以前那种满堂灌的教学,学生的学习活动不要受教师的干涉.在课堂上,教师就应该充分发挥自己的主导作用,要最大效率地、最充分地发挥和调动学生学习的积极性与主动性,以完成教学活动.新课程改革提出并且要求学生的积极参与,要做到与学生为主体,要在课堂上充分使学生动起来,使其积极参与到整个教学活动中来.与此同时,作为教师,我们要有效地将学生的学习兴趣吸引到课堂上,使学生的学习热情贯穿在整个课堂中.只有这样,才能把学生的学习动机激发出来,能更好地使学生做到自主探究与学习.情感态度目标的表述中指出:强烈学习动机和浓厚的学习兴趣有利于学生提高英语学习效果.因此,我们的学案必须最大限度地激发学生强烈的学习动机和提高学生学习兴趣.具体地说,我们设计的题目要难易适当,选择的语言材料要贴近学生生活实际,对学生用,生动有趣,富有幽默.

教师应该灵活采用不同的方法编制不同的学案,围绕学生的有效学习来展开自己的导学活动,注意学生学习的差别和梯度,好坏的距离等各方面的因素,以便达到有效的课堂教学.同时,教师的指导与引导作用很大,所以教师这一活动者要不断学习和研究学习教学理论相关文章或者知识,以便提高自己的教学水准,这样才能写出好的导学案,也才会有利于学生的自主学习.


2.导学案应注重“学”.“学”是导学案的另一动力项,导学案的教学模式能改变学生的学习方式,它强调一种主动探究式的学习方式,培养学生的学习策略,让学生“学会学习”,培养学生创新精神和实践能力.在导学案的教学过程中可以让学生在自学的基础上,探究学习,讨论交流,让其在自己的学习中发现自己的不足,建构自己的知识体系,从而在接受新的知识时能达到灵活变通,学以致用的学习效果,从而共同进步与提升.

三、导学案的催化剂——良好的师生关系

在导学案的教学活动中,教师跟学生之间的关系也很重要,他们之间的关系对其教学活动能否顺利展开起到一定作用,因此,主导角色的教师应该跟学习主体的学生建立一种良好和谐的师生关系,能及时了解学生,发现学生的学习问题以及学习困惑和难点,做学生的良师益友,充分了解学生,以便能更好地编制适合学生学习和消化知识体系的教学方案,从而有效地促使教学活动的完成.

英语教学提倡导学案的教学模式,而这种教学模式中导与学为其教学活动的主要方式,一方面充分发挥和挖掘了学生的主体作用,引导其学生的自主探索与学习的行为,另一方面也注重和提升了教师的指导与引导能力,从而有效地展开教学活动.

综上所述,初中英语教学中采用导学案的教学模式则是倡导“以人为本”的思想,它充分体现了关注每一个学生的全面发展,是推进素质教育的一种新的方法和尝试.

【责编 张景贤】