英语教学中的尝试

首先,问一个无论是学生还是教师都很少去思考的问题：“我们为什么要学习英语?”这个问题的回答多种多样：社会的需要,生存的需要；应试教育的需要；崇洋媚外,追求国外生活,出国留学；英语是找工作、工作晋升的必备筹码.

事实上,出现这样的答案是我们教育界的悲哀.笔者认为：一种语言的教学不仅仅为了使学生掌握一种语言的运用,而是要让学生通过语言为媒介去了解其他民族优秀的历史、人文、艺术、思想等等,从而拓展视野,加快交流,促进世界文明的共同进步,这才是英语教学的最终目的.

而今,我们的社会已经进入了一个全新的时代,其最大的特点就是知识的爆炸式发展.在这种情况下,以传授知识为主体内容的传统教育教学模式已经完全跟不上时代的发展了.因此,知识爆炸式发展的全新时代给我们的教育提出了全新的任务――如何在有限的时间内努力改变过去那种单纯进行知识传授的倾向,而要对学生获得知识的过程和方法给以更多的关注,就成为当前中国教育界首先需要考虑的问题了.笔者认为,我们的英语教学一直以来都是采取课上听讲,课下背单词的僵化模式,相对于其他学科,英语教师的能动性相对比较弱,成绩的提高往往依赖于学生的背诵程度.如何能在课堂上激发学生的自主学习兴趣,如何让学生不仅仅是背诵固有的单词,如何让学生对英语知识喜闻乐见,一直以来都是我们英语教育工作者思考的问题.笔者根据近年来初中英语教学的实践,总结一些尝试和做法.

一、在身边学习

有的人认为,中国人不可能真正的学好英语,因为我们缺乏一个语言环境,我们的孩子从小就没有语感,学习英语的最好办法就是出国留学.

这种观点是有道理的,国内学生学习英语,相比那些出国留学生,确实存在事倍功半的客观事实.然而,我们不能让每一个学生都出国学习英语,我们也不能因为中国的语言环境而放弃英语学习,我们要带领学生自创一个语言环境,在我们每一天的生活中,在我们的身边学习.

我们身边其实处处都有英语,我发现学生对于许多英文都是无师自通,比如,坦克（tank）,模特（model）,吉普（jeep）,卡通（cartoon）,中国制造（made in China）,视窗（windows）等等.这些英文单词总是不断地出现在学生们的生活之中,久而久之,学生们对其掌握的熟练程度远远超过一些不常见的单词.

随着经济全球化,许多外来的节日出现在我们的生活中,这些来自西方国家的节日深受青少年学生的喜欢和重视,而西方的节日由来往往是一个神话故事或者一个历史事件,这对于学生了解西方文明是一个良好的窗口.作为教师,应该熟悉每一个学生感兴趣的节日的来龙去脉,从中找出让学生们感兴趣的知识点,不仅可以拓展学生的知识面,也更容易让学生接受陌生的知识.

二、在思考中学习

有的人认为,学好英语课仅仅需要良好的记忆力,英语属于学而不思则会的学科.

这样的观点和教学方法会把我们的英语教学带入歧途.任何一门学科都不是仅凭记忆力就能够学好的,我们要了解其他一些国家,西方文明的内涵,重要的是了解他的精神世界.中西方的精神层面差异无疑是巨大的,而我们的学生早就习惯于以中国人的眼光来看待世界上的万事万物,这样的学生难免会流于固执和偏见.作为英语教师,要能够以另一种思维眼光来看待世界,也要教会自己的学生在学习中不断的思考.

以“情人节”为例,我留的课后思考题“对比一下中国情人节“七夕”的传说,看一看东西方文化中存在哪些差异?”,有很多学生曾经认真的比较过.其中有一个学生认为,中国是没有情人节的,他的理由是,中国漫长的封建社会中,婚姻一向是父母包办,没有恋爱的自由,因此也就不可能有为了爱情而特设的节日,中国的“七夕”仅仅是因为我们看到了西方的节日以后自己从旧皇历中牵强附会拉来的一个节日.

学生的见解出乎于我的意料,我从中西方人文角度解释了两个节日的不同.中国历史不是没有自由的恋爱,无数动人的诗篇见证了古代中国也是一个开放文明的国度,然而中国人注重规矩要比注重个性更重要,而西方国家与我们恰好相反.我请他们在课余时间阅读《哈利波特》系列丛书,对比中国的神话故事经典《西游记》,同样是魔幻故事,中国的主人公活在各种各样的“规矩”中,而西方的魔法师,则是活在各种各样关于自我超越的挑战中.

显然,对于两种不同文化的比较,并不是我们英语课堂上的教学目标,也不会对他们的考试成绩有所提高,甚至我们一起讨论的观点有可能是偏颇或者错误的.教师毕竟不是学术权威,他要带给学生的仅仅是一种学习的方法,一种英语教学中的思考.

三、在时尚中学习

有的人认为,英语教学是一门落后的教学,永远与真实的西方社会脱节.

不可否认,我们的英语教学曾经确实存在这样的现象,比如过去的对话中有一段“how are you?”“fine,thank you.and you?”“I am fine too.”这样的对话在现行的课本中已不多见,因为在英语国家,根本很少使用这样的对话方式.现在,信息社会的到来使西方社会的时尚不再遥不可及,很多信息通过互联网、电视等媒体得以快速的传播.这就要求英语教学与时代紧紧相连,我们要知道西方国家在流行什么,要知道西方国家的儿童在学什么,把这些带到我们的课堂中,让中国的学生能够在课堂上感受到来自异国他乡的时尚氛围.

有人说态度决定成败,也有人说细节决定成败.我们的英语教学多年来不断的改革,不断的完善,但是我们距离教学成熟还有相当长的路要走.在这个探索的过程中,要求我们英语教师时刻关注自己的教学实践,不断的探索,大胆的尝试,运用自己全部的精力和智慧,将我们英语教学变成一座沟通中西之桥,拓展视野之窗,让我们的学生变英语的应试能力为英语的实际应用能力,从而使我们的教学真正做到为祖国培育栋梁之才.