学龄前儿童的英语学习

幼儿期是语言发展的关键期,特别是6岁以前,是获得外语的最佳期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系.因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的.当然,学龄前儿童的思维与成人有着很大区别,仅仅按照“成人式”的英语教学会适得其反.那么,如何做好学龄前儿童的英语教育?我认为要根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律,将英语教学寓教于乐,吸引幼儿的注意力,激发他们学习英语的积极性,培养幼儿初步的对英语的感觉能力.下面是我谈谈在英语教学中的一些做法：

一、培养幼儿学习英语的兴趣

激发幼儿学习英语的兴趣,是英语教学的首要目标.常言说得好：兴趣是最好的老师,兴趣是成功的起点.教育科学研究的成果表明：快乐情绪对记忆与学习的影响是重要的.因此,在教学过程中老师应该精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发幼儿学习英语的兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学习英语的积极性,让他们积极参与到课堂中去,真正成为学习的主人.要善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的方法,激发幼儿学习英语的兴趣.如,在游戏中学习英语.利用孩子喜欢玩的天性,组织孩子情景剧.根据现在“喜洋洋与灰太狼”的动画,我编演了灰太狼送小太郎到羊村上学得游戏,让孩子们分别扮演不同的角色.灰太狼领小灰灰叫开门说“Open the door,Open the door,I am your village headman.”,小灰灰到学校不停地发问：“what is it?”,“what is your name?”.小羊们不停地回答：“It is desk.”、“I am Pleasant goat,”等等.这个游戏不仅巩固了学过的单词“dest、door、window等”,而且极大地调动了孩子的学习积极性,每个孩子都能够积极主动参与游戏,培养了孩子学习英语的兴趣.

二、为幼儿学习英语创造语言环境

德国语言学专家布鲁恩斯认为,语言对环境的依赖性更大.因此,要学会为孩子营造外语氛围.比如英语小角落、英语广播、英语动画片等等,并引导孩子在尽可能真实的动态情景中使用语言.除了在英语教学外,我给让每个孩子根据自己的兴趣分别起了自己的英语名字,让幼儿通过听简单的英文故事、观看英语对话的卡通片,进行模仿学说单词和简单的对话.让幼儿通过学习探讨掌握单词以及简单的句型.在日常生活中为幼儿创造形式多样的“说”的情境.如一日生活中,加入一些见面打招呼、问路、上学、回家、道别等内容的英语口语,如：“Good

morning”、“Good afternoon”、“Bye-bye”、“I’m sorry”、“Thank you”、“That’s Ok”、“Not at all”、“Ok?”、“Let me try”、“can l help you?”——久而久之,幼儿便从能听懂到会说.同时,鼓励孩子们日常生活中说英语.

三、重叠记忆,挖掘幼儿记忆的潜能

宾浩斯记忆规律曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢”的原则.我们发现,幼儿学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%.随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少.幼儿虽然年龄小,语言发展不完善,但孩子对自己理解的、容易发音的单词记忆特别好.这就看怎样挖掘幼儿的记忆潜力?例如孩子对歌曲、儿歌的记忆力特别好.例如：Hello Round and round I can say myA B C等,平时只要一说这些歌曲或儿歌,孩子们就会兴高采烈的参与,而且乐此不疲.这样通过采用又惹人喜闻乐见的方式,促使孩子在学习新知识的同时对以前所教授的内容反复的学习,会达到很好的学习效果.

四、成良好的学习习惯

孩子学习英语紧靠老师的教导还远远不够,作为家长,应该积极配合幼儿园的英语教学活动,虽然自身的英语水平有限,但还是尽最大的能力加入到孩子的“英语世界”中.家长的配合将使孩子的成长收到事半功倍之效.首先要培养孩子来那个号走的学习习惯.进行“养成教育”便是基础教育的重要内容和环节,它也应当是每一位家长在教育孩子时都应当重视和掌握的重要内容和环节.国内外有的研究人员指出：3～8岁是学习外语的关键期,而且,幼儿期和儿童期也是良好习惯形成的关键期.因此,可以说,在少年儿童学习英语的过程中,家长让孩子养成良好的学习习惯,比让他们多学到一些知识或得到好的分数还要重要得多.同时,要把把英语课堂延伸入孩子的生活,家长可带头对日常生活中,一些物品可用英语来表达,从家庭到户外,可以把购物、逛街、旅游以及走亲串友全部纳入英语应用的范畴之中,引导孩子慢慢习惯用学过的英语来表达.此外,可善用电视节目,例如：英语卡通片,英语故事VCD,DVD,电脑英语学习软件等.亦可播放一些英语歌曲音乐,让孩子熟悉有英语存在的环境.从而建立家庭、学校与社会三位一体的全息场景,才能真正让孩子的英语使用能力的发展产生突破.

总之,英语学习是以培养儿童对英语的兴趣为主,我们一定要铺设一条宽广的长远之路,利用幼儿的视觉、听觉对英语语言所产生的感性认识,培养孩子对英语的敏感和对英语语言的感知,激发幼儿大脑皮层敏感区域,能够加深幼儿对英语语言的感受和理解,才能激发孩子继续学习的动力.