大学英语户外教学

摘 要 ：大学英语教学的培养目标在于使学生能够在以后的工作学习及生活中灵活运用所学的英语知识.为学生创设真实的语言环境是学习活的语言的必要要件.教师的创新意识和生动活泼的户外教学方法将会激发学生的主动学习兴趣和积极性,充分调动学习者的潜能,为学生提供真实的语言实践环境,提高他们学习英语的兴趣与应用能力.

关 键 词 ：户外教学；英语交际能力；真实场景；学习兴趣

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）29-0124-03

一、大学英语教学现状以及存在的问题

随着经济全球化,我们面临着一个交往日益频繁的国际环境,英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.但是,对于很多院校来说,英语教与学却面临着一个尴尬的境地.不少学生学了十多年的英语后,面对英语听或说的时刻,总是表现得胆怯、自卑、茫然,等等.

从教学实践来看,由于学生英语水平参差不齐,加上专业课学习繁重,使得学生缺乏英语交流的机会.其次,英语教师为了完成教学任务,不得不降低教学难度或以母语、或以简单的口语教学,学生的英语听说能力提高较慢.另外,从教学评价来看,目前各院校仍把英语四、六级通过率作为衡量教学水平和学生英语水平的重要标准,单一的教学测评机制使师生仍旧注重应试技巧的强化,而未能从根本上培养大学生的英语实际运用能力和跨文化交际能力.

因此,如何在大学生现有的基础上进一步提高教学质量,培养学生英语交际实际能力,适应社会和市场对人才的需求,这些都给大学英语教学改革提出了新的挑战.在这种需求下,笔者积极适应时代的需求,大胆尝试英语户外教学改革.

二、英语户外教学改革的目的及意义

针对大学英语教学中普遍存在的“哑巴英语”问题,笔者大胆尝试了英语户外教学改革,其目的是通过角色扮演（Role Play）、交流活动（Interchange activities）等户外教学活动,为学生提供真实的语言学习环境,提高他们英语学习的兴趣与应用能力.对英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前英语教学的一项重要任务.英语有一句谚语：Education must be fun.（教育必须是有趣的）.教师的创新意识和生动活泼的户外教学方法将会激发学生的主动学习兴趣和积极性,充分调动学习者的潜能,一方面在于提高学生学英语的兴趣.另一方面,使学生把课本上学到的知识运用到现实生活中去.

三、户外教学活动策划及准备

笔者从2010年10月份至今开展对临床、护理、投资和财会等专业开展过数次户外教学活动.本文以主题为“跳蚤市场”的户外教学为案例,说明开展户外教学活动的基本情况.

在活动开展前,要考虑活动各方面的细节问题,从教学方案的设计、活动场地的选择、小组成员划分、活动评比规则,到邀请外教、时间安排、商品流通的相似度检测货币的选择及金额、联系摄像师,等等,事无巨细,悉究本末,并做出一份活动实施计划书（见附录1）,以期促使活动顺利开展.

四、活动现场概述

活动开始前20分钟,现场已经俨然成为一个繁荣的“跳蚤市场”,每个展台上的商品琳琅满目,从日用品到衣帽手套、挂饰到电器、手机,再到糖果、布娃娃、包、书籍等,种类繁多,应有尽有.展台布置及商品的摆设也各有新意.学生的表现非常精彩,每个小组都很活跃,大家争相推销或购写货物.有直接拿着商品到处推销的；也有站在高处大声宣传,以招揽顾客的；也有施展个人魅力或情感战略的.在交易的过程中,当学生遇到不会说的句子时,都积极地问英语教师或是外教,而不是用汉语来表达.有不会说的单词,他们会想尽办法来表达,如通过英语来解释商品的功能作用,或借助身体语言来表达,直至外教明白为止.

外教Steve很注重给每个组多点使用购物用语的机会,他会从物品的名称、、材料、功能等多方面和学生讨论,力争多点讨价还价的环节.其中,有个小组在Steve还了两次价后,就败下阵来答应成交,但是Steve却要求他们继续讨价还价,直到达成的对双方都比较公平才算罢休.

活动结束时学生都表示,平时因为怕说得不好,都不敢和外教交流,但是为了本小组能够获胜,都积极主动地邀请外教来他们展台前购物.课后,几个外教也都感叹地说：“这个活动对学生很有益.”外教所说的正是教学目标所期望的,也是开展户外教学的初衷.

五、户外教学的收获

此类户外教学活动是英语教学改革多样化的一种新尝试.每次活动后,针对学生对户外教学活动的反馈意见,笔者做了问卷调查（见附录2）.通过分析问卷,对此类户外教学活动有了更清晰的认识,收获颇丰.

户外教学活动增强了学生学好英语的信心和决心.通过此类活动,使他们认识到学英语并不是很难的事情,只要积极主动地去运用学到的知识,坚持不懈,便能早日开启英文思维,实现中英文自由转化.学生深刻认识到,要说一口流利的英语并不是天方夜潭,学英语也不需要枯燥乏味地忍受,而是充满欢乐和趣味的体验.这次活动,对于大多数学生英语学习的突破效果很明显,他们敢于开口说英语了,开始试着用英语思维表达了,也更懂交际策略了.最重要的是,他们从户外教学活动中找到了学英语的乐趣及信心.

户外教学活动有利于学生感受生活.此类户外教学活动形式是模拟“跳蚤市场”,学生为了该活动做了很多工作.在活动中,他们为了本小组能够取胜,都能积极主动地投入到活动中,在学习知识的同时,又有了社会实践,懂得了购物中有一些技巧及战略,也感觉到了工作中的艰辛.因此,户外教学活动是带领学生走出塔的很好的途径之一.

与此同时,户外教学活动还培养了学生的团体合作精神.每次活动都以小组的形式展开,所以小组内的合作很重要.根据每个学生的能力及特长在小组内自行分配角色,让他们都有用武之地.每个人分工虽不同,却成为紧密相连的一个整体,其中的任何一个环节脱了环都不可能把工作做好.所以要想在活动中取胜,必须以小组内成员的完美合作为前提.