关于优化计算机网络技术专业课程体系的

[摘 要]针对高职计算机网络技术专业在新时期的发展,通过对德国职业教学的培训学习,结合陕西工业职业技术学院的办学特色,以计算机专业课程体系为重要的载体,阐述了优化高职计算机网络技术专业课程体系的思路和策略.

[关 键 词]高职工作过程计算机网络课程体系

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）01-0181-01

高职院校在办学发展过程中已经形成特色鲜明的高职办学模式,课程体系是高职办学特色重要的载体,既不同于本科院校也不同于中等职业技术学院的课程体系,办学特色正是通过自身课程体系的实施来实现的.抓好课程体系建设,对高职特色教育的形成具有重要意义.结合陕西工程职业技术学院的办学特色,谈谈高职计算机网络技术专业课程体系的思路和策略.

一、优化高职计算机网络技术专业课程体系的思路

第一,高职课程体系改革的指导思想主要突出高职教育的特色,为培养目标怎么写作,强调学生自身价值和潜在能力的培养,以提高学生应用能力为核心,构建以技能为主,专业知识灌输为辅的教学模式,降低理论知识和“填鸭式”教学的负面影响,让学生保持一种“自动自发”的学习状态,让学生对专业课与专业培养目标之间相互适应,形成理论课、实践课、素质课程三者的有效结合与学习.

第二,根据现阶段发展实情,培养社会与单位需求的应用型大学生,构建高效的课程体系既要保证高职计算机网络学习的实际动手能力,又要保证计算机网络学习的创新精神,与企业发展的步伐紧密结合,建立好学生自身的企业奉献精神,为进入职场做充分的准备.

第三,课程体系的特色,高等职业院校是以相关性为主,重点放在素质教学与能力提升的教学模式,要强化这种教学特点带来的帮助和推动性的作用,要以优化课程体系与创新课程内容为前提,教学内容更加接近社会的适用性要求,要以企业现实需求与“解决企业实际问题”为核心区增强高职计算机网络技术教育.

二、高职计算机网络技术专业课程体系构建策略

(一)不断优化高职院校教师队伍

高职计算机网络技术教学团队的年轻教师,虽有但欠缺工作经验,必须提高经验建设,让知识面广、科研能力强的老师发挥其优势,改变当前高职院校发展的不足.其主要发展归纳为：首先,积极加强与先进技术企业合作,使学院的师生都能得到提高,如与西安迪欧软件公司合作办学,利用迪欧软件给毕业生培训,使学生在各方面都有很大进步.其次,鼓励青年教师读研、读博、出国培训,适应现在IT行业知识的前沿.近几年来,我院许多老师先后参加了教育部组织的“双师素质教师培训班”和华东师大、交大计算机软件工程硕士的学习.选派青年老师工厂挂职锻炼,参与学院的网络组建、软件开发、数据库建设及维护工作.

(二)加强精品课程的建设,搞好整体课程研发能力

高职院校的精品课程研究与开发能力是一种“产学研”整体结合的有效方式,是强化整体课程建设与教材研究开发的有效途径,课程教学标准化和课程教学体系的优化必须加强精品课程的开设与教授,精品课程的开设是高职计算机网络技术专业教学的一个重要途径,其措施主要有：

对于课程建设规定专业带头人安排给教研室每个教师的专攻方向,谁来建谁负责这门课程的相关业务,至少三人为一组进行协作,实现“教、学、做”一体化的课程建设特色.

强化网络专业系列化课程建设,对专业课程建设时,以够用为度,不求大而全,但求精而够用；内容先进性：内容与技术发展同步,方法与认知同步；不求学科的系统性,但求应用的系统性.

积极利用课程建设的成果,由各课程骨干教师牵头,做好教学内容遴选工作,每年调整一次教学内容,及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的内容,将职业道德、安全意识等纳入课程内容,走合理引进→优化整合→加强新编的教材建设,促进课程体系建设.

(三)围绕技能比赛进行课程改革建设

网络技能大赛对各高职院校的教育教学质量进行考核,也是对教师综合素质的测评.开设专业课程是要紧贴国家技能大赛的能力要求,既要有较深的理论知识,又要有较强的动手能力和新知识、新技术的获取能力,因此技能大赛对高职学院课程体系有指导作用.

我院围绕技能大赛对课程建设进行了探索尝试,并取得了很大成效.一是积极与IT企业合作.进一步利用技能大赛充实教材编写的规划,将教材编写重点统一到国家大赛的课程上,对实验室的网络设备进行更新,尽量采用cisco、华为、ciw、sun等业内企业的国际IT标准,建立本专业合理人才评估标准和学生评价体系,使学生能学习和企业的先进技术对接,对专业的实验、实训设备得到更新,也使我们实训课程项目进行了改进.二是推荐年轻教师担任竞赛指导教师,并定期派竞赛老师外出参观学习,到企业去学习新技术,引进新设备,为学生成才和专业发展做好铺垫.三是出台相关积极的奖励措施,鼓励担任竞赛教师参加编写教材和课题申报.鼓励教师摆脱中国传统的学科和知识体系限制,在充分调研基础上,根据岗位能力要求编写教材.我院2012年在国赛“计算机网络应用”大赛中荣获二等奖两项,计算机网络组建与安全维护大赛、全国网络安全等多项国家大赛.

总之,以上措施是我院的网络技术专业课程体系得到优化,课程内容更加合理,得到老师和学生好评,教师和学生的上课积极性得到了提高,教学效果日益显现.

【参考文献】

[1]杨静,姜明文.全国职业院校技能大赛陕西视角[J].中国职业技术教育,2009,（35）：12-16.

[2]技能大赛成为职业院校“风向标”[N].中国青年报,2009-07-01.

[3]辛明.职业教育与企业需求的鸿沟怎样填平[N].中国青年报,2010-01-01.