中职《机械基础》教学

摘 要：《机械基础》是中职机械专业的专业基础课,使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能,懂得机械工作原理,了解机械工程材料性能,准确表达机械技术要求,正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力.

Abstract：MechanicalFoundationistheprofessionalbasiccourseofmechanicalspecialtyinsecondaryschool.Itmakesstudentstomasterthenecessarymechanicalbasicknowledgeandbasicskills,understandmechanicalprinciple,understandmechanicalengineeringmaterialperformance,accuratelyexpresechanicaltechnologystandards,correctlyoperateandmaintainmechanicalequipment,cultivatestudents'abilityinanalyzingandsolvingproblems,makethemformgoodstudyhabitsandhetheabilitytocontinuetolearnprofessionaltechnology.

关 键 词：机械基础；项目教学；多媒体技术应用；实习教学

Keywords：mechanicalbasis；projectteaching；multimediatechnologyapplication；practiceteaching

中图分类号：G718.3文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）34-0230-02

0引言

机械基础课是中职学校机械类相关专业的一门基础课程.它的教学内容由三部分组成,分别是基础模块、综合实践模块和选学模块.其中学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求的是基础模块,以典型机械拆装、调试和分析为主的综合性实践教学内容的是综合实践模块,而选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容.该课程既有一定的基础理论,又有很强实践性,它能为学习和工作中的许多问题提供理论基础知识,比如维护机械设备、进行技术革新等方面.该课程涉及面广,知识点较多,概念抽象,理论性较强,学生由于缺乏感性认识,普遍感到此课程难学.因此,在教学过程中,要想让学生能够主动学习,需要教师深入思考和挖掘教材中的章节内容,必须突破传统的教学模式,积极探索,改革创新教学方法,培养学生综合技能,拓展学生的思维空间.因此,采用先进的教学方法,调动学生的学习积极性,是这门课教学的关键.

1项目教学能够充分发挥学生团队合作精神

项目教学法,是将学科中的知识内容按教学要求分成若干个教学项目,由师生共同实施,并围绕着项目进行组织和开展教学活动的教学方法.在铰链四杆机构教学过程中,通过师生共同对平面连杆机构中的教学项目的确定,学生通过填写教师事先发放的学习资料,从中抽取若干个任务,然后确定项目的工作计划,来设计构件的尺寸,并绘制构件图样,进行讨论设计制作方案.根据项目制定的任务,让学生组成任务小组,进行分工,保证让每一名学生都有自已的工作.教师引导学生在完成项目过程中去理解知识、掌握知识和运用知识.每个人都要对自己工作中遇到的问题和解决方案进行总结,使项目实践过程成为一个人人参与的实践活动,此时重要的不是最终的结果,而是完成项目的这个过程.在项目实践的过程中,学生不仅能够理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,还能培养团队的合作精神,提高自己的分析问题和解决问题的能力,能向社会成功的推销自己,迈出坚实的一步.

2实训和实习教学是培养学生动手能力的主要手段

在《机械基础》课教学过程中,重视实训和实习教学环节,坚持“做中学、做中教”,是完成好综合实践模块课程的重要的教学环节.因此,要完成好这门课的教学任务,除理论教学外,主要还需完成相应实训内容,如车装机床齿轮箱,了解齿轮的传动方式和特点；对涡轮蜗杆减速器的拆装,了解传动规律和特点；拆卸观察刨床的传动装置,了解曲柄滑块机构的传动原理和急回特性原理；制作将旋转运动变为直线运动的机构；这些都能培养学生的动手能力.通过这些实训可以提高学生的综合能力和操作技能,提升学生的专业技能和专业素质,将在书本上学到的知识,运用到实际工作中,真正做到学以致用.

对学生进行机械基础综合能力训练的一个重要环节就是阶段性实训和实习.教学中可以根据自己的专业背景,选择适合自己的实践课题,制作综合实践任务书,并且要求学生完成综合实践报告,以此来强化综合能力的培养.

通过构建先进的实训实习教学体系,把学生培养成为符合企业生产一线技术工人,是关系到学生能否顺利就业的问题.在此时,应建立以基本技能、专业技能、综合技能三大训练模块为主的实训实习教学体系.

3多媒体技术改变传统式教学方法的途径

多媒体课件在《机械基础》课中的应用,改变了以往传统的黑板教学,对只具备初中文化程度的中职学生,其教学效果极为突出,它不仅能创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境,可以帮助学生提高空间想象力和思维能力,学生可以更直接的观察各机械装置的基本结构和运动状态,掌握各零件之间的位置关系和运动关系,从而增强学生学习的兴趣与积极性.

在学习凸轮时,通过FLASH动画展示了几个运动凸轮机构,经过简单的分析,让学生在看动画的过程中总结运动规律,再进一步说明凸轮是具有控制从件运动规律的曲线轮廓的构件,提出在已知从动件运动规律的条件下,凸轮轮廓曲线是如何求作的.又如在讲解平面连杆机构时采用CAI课件教学,将所讲的曲柄摇杆机构,曲柄滑块机构,齿轮机构,螺旋传动等的工作过程制成动画,加入到用powerpoint做成的课件中,在演示时非常方便,可以停留在任何位置.死点、极位夹角等抽象概念也有明确的理解.通过录像、三维动画的演示,把这些自动机械展现在学生面前,使学生犹如走进了生产现场,拉近了课堂与生产实际的距离,多媒体课件不仅是教学的表达工具和改变教学方法的途径,也是提高学生学习兴趣的有效方式,运用多媒体技术模拟演示能把实际的东西有效地展示在学生面前,起到了意想不到的教学效果.

为了突出中等职业的教学特点,教师应针对《机械基础》课程的特点,将其课程体系调整为：机械的组成及特性—联接—机械传动—支承零部件—液压传动—机械设计综述,对机械基础课的一些共性问题进行综合阐述.钻研教材内容,合理安排教学,信息化的快速发展为这种教学方法提供了可能,多媒体网络的建立为这提供了技术支持,传统的教学方法与现代化的教学手段相结合.使得学生自主学习,掌握学习的主动权.从教学内容、教学方法、教学手段和实训实习环节等方面进行机械基础课程的教学,必须将理论和实践紧密结合起来,注重对学生解决实际问题能力的培养,教学方法是为教学目的怎么写作的,该课程应使学生掌握应有的实践技能,为了提高学生的学习积极性,努力钻研教学方法.