高职园艺技术专业生源状况调查

摘 要：指出了对教育事业而言,相应的生源状况是一个十分重要的研究课题,现有各校高职园艺技术专业的课程设置和培养目标差异都很大,通过问卷调查,对此专业现有学生的学习目标与就业方向进行了定量的分析,为园艺技术专业的发展提供理论依据.

关 键 词：生源调查；高职教育；园艺技术；就业目标

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1674-9944（2013）10-0275-03

1引言

对任何教育而言,其相应的生源状况都是一个十分重要的研究课题,生源状况既是某类学校办学水平的标志,也是教育教学实施的基础,同时在一定的程度上影响着教育决策[1].

园艺技术专业作为传统的农学专业,在农业类招生专业中占有重要地位.传统园艺是指栽培果树、蔬菜、花卉等技术,是园艺植物的生产管理技术,是农业的重要组成部分.现代园艺内涵外延不断拓宽延伸,已远远超出了“种果种菜”的范畴,涵盖生态、营养、花卉、草坪、旅游、商贸、绿色环保等诸多内容[2].于是,各高校都根据自己的理解和自身条件设定相应的课程,设计相应的培养模式,因此各高校课程设置不统一,培养标准不一样[7],培养的学生质量也存在很大的差异.并且,园艺概念的外延,使得园艺专业岗位群更多.

在这种情况下,如何发展现代的园艺专业,如何进行合理的专业设置和培养,就需要充分了解现有的生源状况,如学生是不是对自己的专业感兴趣?对自己的将来是否明了?学习目标是否明确?等等.将有助于对学生学习目的与将来去向的了解,有利于园艺类专业的发展与壮大,有利于有针对性的开发人才培养的新模式、新途径.

然而,在现有的可检索的文献资料中,生源调查的资料很少[3-6],而且对于园艺技术专业高职的生源与学习目标调查则是空白.这部分资料的缺乏,对扩大生源以及有针对性的开展教学和实践造成了困难.本文希望通过该项调查对园艺技术专业发展提供一些分析依据.

2研究方法

本研究采用问卷调查与访谈相结合的方法,以问卷调查为主.为保证调查的真实性,在问题设计时充分考虑了问题的明确性,即对每一个问题学生都能方便地做出较明确的选择.访谈的对象是相关班主任和部分学生.调查对象为陕西省内两所高职院校与陕西省外一所高职院校.

问题主要涉及以下几个方面：家庭情况（包括城市还是农村、父母的职业、有无从事与此专业相关的亲属等）；对专业是否喜欢；选择该专业的原因；专业学习目标或方向；对将来工作的想法等.

3结果分析

本次调查的主要目的是对学生学习目标与方向的调查,对家庭情况的调查也是为这个目标怎么写作的.

3.1家庭情况

从生源的家庭来看,主要来自农村家庭,城市家庭仅占8%.其中,有亲属从事与此专业相关的人占18%,而其中,由此影响而报此专业的约占到这些人的一半,占总人数的10%左右.父母职业是农民的占到了68%（图1）.

3.2专业选择原因

对于专业选择,由于喜欢此专业而选择占43%左右,而没有明确方向,随便填的占到28%,由于分数低而选择此专业的占18%,还有一些人觉得该专业容易学的占8%,认为容易就业的占15%,其中统计数据中有双项选择的学生,例如,既选择分数低,又选择容易就业（图2）.

3.2专业态度

在调查中,对于专业是否喜欢的问题,喜欢的占87%.特别喜欢的人与因为喜欢此专业而选择的人是一致的,占总数的43%,剩下的为接触后喜欢,其中有10%的人选择还可以.13%的选择不喜欢,这些学生多数在后来转了专业或者退学（图3）.

3.3学习目标与方向

对于学习的目标与将来工作的方向,选择花卉的占了1/3,对于园林方面,包括草坪、树木、景观规划与园林施工方向占到了44%,果树仅仅占到10%,农药、蔬菜等其他方向的占13%.这些学生中,希望将来能自主创业的占到44%,这其中包括有意愿回乡创业的,占总数15%（图4）.

4结论与建议

随着社会竞争日益激烈,更多的是关注未来的就业状况[8].从以上调查结果看,本专业学生目标都非常明确,方向分化明显.这就提示我们在专业设置方面要有不同的倾向性.由于希望自主创业的人数较多,应从有助于学生自主创业方面增加一些相应的实用性的课程.在传统的园艺方向,主要是涉农方向,学生倾向较少,但农业需求量较大,所以尽管人数不多,但此类人才的培养不应中断,应考虑部分院校为此怎么写作.

如何改革课程体系,以适应新型人培养需求,是新时期园艺专业建设发展需要解决的一个重要问题[9].总得来看,对园艺专业,各校应分开功能,各有特色,不应千篇一律,即有针对性的开展教学,但是,又不能专业面过窄,宜根据各自课程设置的特点,扩大相关自选课范围,拓展学生的知识面与就业面,充分发挥学生的创造性,以更好的适应社会需求.