重塑幼师专业中职学生的学习习惯

[摘 要]目前,多种原因造成幼师专业中职学生学习习惯不良,其主要原因来自家庭、学校教育、自身问题等.幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要,所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓.

[关 键 词]幼师中职生学习习惯

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）10-0160-01

目前,高中、大学降低入学门槛,师范专业取消公费生等原因,使中等师范类学校的生源由十年前有特长的、中考成绩处于一类高中的学生,变成了现在连三类高中都进不去的后进学生,甚至初中的流失生.这些中专生,甚至师范专业学生的录取线降低到100多分.在对这些学生的观察、走访、调查后发现,中考成绩不佳的主要原因是没有良好的学习习惯.

一、学习习惯不好的主要原因很多,主要来自家庭、学校教育、自身问题等

(一)家庭影响因素

从我校的调查来看：90%以上的学生家长存在教育方法不当的问题.部分家长用“打”解决所有问题,出现问题,家长没有帮助孩子找出原因,分析解决问题,而是暴力惩罚.长此以往,滋生了孩子的叛逆心理,向家长希望的方向逆向而行.另一部分家长过分放任孩子,或者由于工作忙造成了“自由发展式”的教育.未成年孩子的人生观价值观还没有完全形成,难免偏离方向.还有一类家长本身就持“学习无用论”的观点,不理会甚至阻止孩子学习.另外,在多年冷战最终离异或者将要离异的家庭中,矛盾与对抗才是家庭生活的重点,父母往往都会冷落了孩子的学习习惯问题.

(二)学校教育因素

在应试的大环境下,一些中小学,把教育的重点放在了知识的掌握上,忽视学习习惯和学习能力的培养,学生没有自主学习的意识,一旦某个外因的松懈,势必造成学习成绩不良.另外,还有一些学生学习习惯不良来自自身问题,如特殊原因落课后没有及时复习、不喜欢某位老师等.身处在信息时代,掌握信息量和是否能主动把握住优质信息,成了生存的必须素质.说起来轻松的“学习习惯”,就会影响这些中职学生的命运.0-6岁是儿童人格形成的重要时期,幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要,所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓.

二、如何重塑学生的学习习惯

绝大多数中职学校的学生不喜欢学习,这就需要从他们熟悉或喜欢的情境引起学生的学习兴趣.比如在《学前心理学》的教学中,讲到2岁儿童“独立性出现”这一特点时,我以青春期与2岁的“叛逆”比对.绝大多数学生含泪听完整节课,反复移情中,学生们不仅理解了两岁儿童的心理特点,同时理解父母,感念养育之恩,在共鸣中引起学生的学习兴趣.

兴趣是学习的起点,但不可能每节课都让所有的学生感兴趣.所以,有了兴趣就要趁热打铁,要帮助学生树立明确的学习目的,并引导其逐步实现为自己设定的学习目的,为自主学习实现自身价值奠定基础.

(三)指引学生纵向比较,提升自我认同感

中职生源特点决定了这些学生在中学里都不是“好学生”,自信不足,在教育评价中更被动、更消极.在学科内和班级管理的过程中,引入纵向比较,让学生今天的自己和昨天的自己做比较,自发地看到进步,增加自信,再展望明天的自己会比今天有哪些进步,激发其自我认同感,愿意自主学习.

(四)帮助学生解决学习中遇到的具体困难

每位学生在学习的过程中都会遇到很多具体的困难,被哪个困难卡住都会停滞不前.所以,要非常关注学生的细微表现,在细节中发现问题,帮助学生分析问题,共同寻找出解决问题的办法.在学生遇到学习困难的时候,尽最大努力提供一切可能的帮助,但不能越俎代庖.比如说绝大多数学生存在“拖沓”的情况.通过共同分析,孩子们自己发现除[摘 要]目前,多种原因造成幼师专业中职学生学习习惯不良,其主要原因来自家庭、学校教育、自身问题等.幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要,所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓.

[关 键 词]幼师中职生学习习惯

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）10-0160-01

学习兴趣不浓、学习目的不明确等原因,还总觉得时间很充裕,于是明日复明日了.面对这样的问题,通过主题班会,学生认识到生命的短促和时间的价值；通过倒计时的方式,使学生直观地了解到即使五年制的学业,在校学习的时间也不过1000天左右,学习对于每天来说都是紧迫的.

中职学生还有个共性的困难,就是专注力差.造成这种情况的原因主要来自学生的身体原因和旧有的习惯.

这些学生普遍来自经济不太富裕、文化层次偏低的家庭.家里没有能力或没有意识去关注孩子的身体,再加上自己的盲目减肥,所以很多孩子身体不好.面对这个问题,我提示学生早餐的重要性,引导他们关注科学饮食的知识,从营养上科学提高身体素质.

面对旧有的习惯,我从学生兴趣出发,鼓励学生在课余时间和检测期里完成一些如工笔画、剪纸、十字绣等促进专注力形成和发展的实践活动.

综上,虽然这些十岁的幼师专业的中职学生,已经错过了学习习惯养成的最佳时期,重新塑造会非常困难.但是,十岁毕竟是一个人真正步入社会的开端,为了学生的一生发展,更为了今后他们将要面对的祖国的新希望,重塑他们的学习习惯刻不容缓.