中学音乐教学策略

在我们的生活当中,随处都可以看到插着耳机听音乐的人,通过我长时间的观察发现.他们大多数的心情是愉悦的,心态是积极的,情绪是平静的.因为音乐可以提高我们的修养,陶冶我们的情操,平复我们的心情.音乐是我们的精神食粮.他给我们美的享受,心灵的洗涤.我爱音乐.

作为一名中学的音乐教师,我深感荣幸.我和我的学生们一起畅游在音乐的海洋,充分的享受着音乐带给我的快乐.在这几年的音乐教学中.如何搞好中学音乐教育教学是一个重要的课题.我凭借多年的教学经验.对中学的音乐教育教学进行了一些思考与探索.现写出来与广大同仁共勉,以期望为我国素质教育的改革与发展尽一点力.

一、对中学音乐教育教学目标的思考

新的课程标准要求音乐课要充分体现以学生为主体,以音乐审美为核心.重视音乐实践活动的教学理念.通过生动活泼富有情感的教学语言和创新的音乐设计,将一堂普通的音乐课上得生动活泼.

同时它又明确指出了音乐欣赏课是中学素质教育阶段的一门必修课.是素质教育的重要内容和重要组成部分.所以,我们的中学音乐教学不能偏离这些基本目标,一定要认真地贯彻落实.既不能过分地向学生灌输音乐的理论技术,又不能对音乐教学轻描淡写、敷衍了事.当前我们的中学音乐教学往往走向两个极端：一种情况是有的音乐教师把音乐普及教育当成了音乐专业教学.忽视了中学生的学习根本,造成学生不喜欢音乐课：另一种情况相反,有的教师把音乐课当成是玩耍课.对音乐课草草了事,学生在音乐课上学不到一点知识.

二、要重视学生音乐情感教育的培养

中学生正处在人生的青春发育期,这时候他们开始产生美的认识.培养他们正确的审美观就显得尤为重要,在音乐教学中,老师通过歌词美、旋律美、节奏美、力度美等等向学生逐渐渗透对美的认识和理解,树立他们正确的审美观.开阔他们的视野和眼界,提高他们的音乐鉴赏和表现能力.另外可以通过多媒体教学.让学生感悟美的深度和广度.音乐教育是心灵的塑造,是情感的培养,是个性的培养,是人感情塑造的源泉.美并不仅仅是看起来漂亮,长的帅,他不只是表面的东西.老师要通过音乐艺术的熏陶.让学生感受到内在的美.让他们学会用心去体会各种事物的美、健康的美、地域的美、时代的美、风格的美等等.

教师对学生的音乐教学.不仅是会唱歌,识五线谱.更多的是教育学生对美的情感的表达和理解.而音乐理论知识的学习.可以提高学生的修养.可以增加他们的内在素养.当学生拥有了充实的理论知识做铺垫时,那么在他们的歌声中.我们更加能体会到丰富情感的表达、文化底蕴的深厚,这样的音乐才是完整的,有内涵的,更能深刻表达出音乐的情感.

三、如何搞好中学音乐教育教学

新课程改革下的教育教学,要求师生互动.学生是学习的主体,教师是学习的引导者,课堂教学教师要以一种新型的、平等、和谐、融洽的师生关系来沟通交流,共同学习,共同进步.音乐是一门最擅长表达情感的艺术.具有很强的感染力和吸引力.在音乐教学中,教师应该充分利用这一点,运用自己丰富的知识和通顺的语言向学生传达出音乐的情感.并把自己对音乐的理解和感悟传递给学生.让他们在自由的环境里放松愉快的学习音乐.可以分组探究,分组表演,自主创造,从而激发学生的自己对音乐的大彻大悟.提高课堂的教学效率.

眼下很多人都会唱流行歌曲,中学生更是.他们在追求流行音乐的同时,只顾会唱就可以,没有更深入的去理解歌曲所表达的感情.因此他们唱出的歌曲也显得空洞无味.在音乐课堂上,教师应该让学生先唱一首歌曲.然后自己范唱.重要是让学生感悟到老师唱的歌曲有内涵.有感情,有理解,有强弱对比,有节奏快慢,有忘我的境界.从而导入新课,向学生讲解歌曲不光是会唱就行.重要的是要带着自己的感情去唱.能够感染和吸引听众,能够把自己带进歌曲的世界中,忘我,这才是歌唱的最高境界.因为中学生年龄还小,对音乐的理解力有限,因此教师更要注重在课堂上音乐知识的培养.同时兼顾课堂气氛活跃.让学生参与活动.教师才能上出高质量的中学音乐课.不仅如此,音乐教师更要努力学习.不断提高自己的音乐知识水平、授课能力和音乐技巧,不但传递给学生丰富的音乐知识,更教给学生欣赏美的能力.使其情感得到提升.思想得到更加健康向上的推进.当优美、健康的音乐与学生的生理、心理的节奏旋律产生共振协调并被陶醉时.学生会产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感,使他们充满了对人生的希望和追求.对生活、生命和整个世界的挚爱,增强了奋斗的自信和力量.

总之,音乐教学是一门很深的学问.具有极强的艺术性.追求课堂教学的有效性和艺术性,是我们音乐教学的永恒话题.是一种理想的境界.需要我们老师在实践中熟练地运用有效性策略,不断地提高中学音乐课堂教学的效率.使学生得到更好的发展.