高考英语教学(一)

入刊理由：

在高考英语中,大多数题型主要是考查学生对语言的综合运用.然而,传统的封闭式教学模式禁锢了学生的思维,致使学生英语语言运用水平整体不高,在考试时把握不到解题要点.就此问题,本篇文章对高考英语教学进行探讨,并提出具体解题策略和训练方法.

高考英语写作备考要点

近几年的高考英语卷,书面表达考题不外乎议论文、记叙文和应用文.按其要求,写作必须根据给定的图文情景提示来进行.按照《考试大纲》,贴近并强调日常生活中英语语言的实用功能,考核考生纯正的书面表达能力,是书面表达考题的目的.因而,在书面表达备考中,考生必须注意以下几个要点.

议论文的写作必须包括论点、论据和论证三要素.其中,论点应鲜明、正确,论据应充分,论证应严格合乎逻辑.记叙文中通常涉及人物、事件、时间、地点、原因和结果六要素,无论记人还是叙事,都应根据文章需要,把这些要素交代清楚.应用文的写作,以书信为例,标准的书信包括信头、日期、信内地址、称呼、正文、结束语、落款七要素.写作时格式要正确,每段各有其中心内容.图、表和文字信息作文的写作,首先应审清图意、题意和文字信息,按顺序紧扣要点,然后根据给定情景中的情节或信息所提示的人物、事件、时间、地点、原因和结果及相关线索,按所确定的重点组织语言,使之成文.任何体裁和格式的作文都应遵循三个原则：一、审清或确定主题思想；二、紧扣要点编拟提纲；三、组织语言按规定字数扩展成文.

高考英语短文改错备考要点

根据考试大纲,英语短文改错主要考查考生在给定语篇中准确运用英语知识的综合能力.该考题要求在给定的短文中,进行词法、句法及行文逻辑等知识的正误判断,在备考中养成追求解题效率的好习惯.做题时,首先要快速通读短文,旨在对其内容、体裁、结构、上下文关系进行总体把握,并初步确认出一些显性错误；然后,在大体了解篇章结构的基础上,快速按序精析所有句子,确定词法、句法或行文逻辑错误,严格按规定符号进行改错或判正；完成考题后,必须再次仔细逐句通读全文,检查答案与短文内容有无矛盾、改错符号是否符合规范.

短文改错所考查的知识点可概括为：词法,如名词、代词的性、数、格；动词的时态、语态,情态动词和非谓语动词的用法；主谓一致和其他一致关系；形容词、副词的比较级；连词、关系词用法.句法,如句子及其否定、疑问、倒装等形式.行文逻辑,如人物、情节和与之对应的物主或关系代词、时间、地点、因果关系的逻辑顺序等.

另外考生必须注意,做题时不能改动短文中的词序、大小写、单词拼写及标点符号；改错或是判正都不得更改短文原意,无论是虚词的增添或删除,还是实词的形式改变,都要遵循一行一错的原则.

高考英语完型填空应试要点

高考英语中的完形填空考题,主要考查考生联系语篇上下文关系,对语言的整体感知力.近年高考试题,除功能性设空外,更偏重语义性设空,旨在测试考生的英语阅读分析能力和综合运用能力.

这类题的基本答题要点是：一、答题前须先速读2-3遍全文,理解文章大意,切忌不管上下文语境,读到有空格的地方就填空,这种答题方式通常会由于忽略全文思路的连贯性而出错；二、通读文章时要认真细读首句,以便从这一信息通道进入正确的答题思路,从而避开试题中种种干扰项的陷阱；三、答题过程中,必须在把握全文中心思想和总体结构的基础上,根据上下文语境信息来决定答题思路并确定选项.

答题的总原则是：通盘考虑,前后联系,先易后难,合乎逻辑,检查答案.

许多考生之所以在完形填空考题上失分,主要是没有掌握其设空的三个主要特征：一、前置设空：由文章中已出现过的上文内容决定答案选择；二、后置设空：由文章中将出现的下文内容决定答案选择；三、语篇设空：由语境上下文关系决定答案选择.

在历年的高考中,完形填空试题选用的文章大都不难,所涉及的知识不会超出所学的范围.只要考生经过认真复习,掌握了上述应试要点,就能在高考中取得好成绩.

英语听力应试问题解决方法

中学生在英语听力考试中的常见问题大致为：思维速度慢于录音语速,语音基础知识不够扎实,导致考试中没有进行正确判断的依据而丢分.解决这一问题,要从语音、记忆及速度三方面的训练入手.

一、语音基础.扎实的语音基础体现为正确掌握听力的基本要素,如语音语调、句子重复、意群划分、连续爆破以及音素识别等.此外,还要习惯变化音,如连读与略读、合成与同化等.熟悉这些语音规则是良好听力基本素质的标志,也是听懂句子和更大结构单位的条件.

二、听力记忆.因为听力信息理解是以该信息的记忆为前提的,所以听力记忆是训练的关键.这一环节的重点是句子、段落、短文的听写与复述及填空.听写与复述应从单句开始,逐渐到复句、段落和短文；填空要强化听出句子的关 键 词、结构成分和功能关系的能力.

三、听力速度.经过前两个方面的训练,学生已经适应了听力考试的正常语速.这一阶段的训练可采用正常语速,从词汇粗浅、结构简单的内容,逐步过渡到较复杂的内容.

在本质上,听力是一种接受型技能,这种技能只能通过足够量的有效训练获得.若按以上三个方面的内容不断坚持训练,便可大大提高英语听力应试的能力和分数.

英语备考统合训练法

中学生经过9年至12年的教育,在英语语感方面已具备了一定的统合能力.无数案例表明,备考冲刺阶段,只要通过英语语感统合能力的有效训练,学生便可大幅度提升应试能力和分数.

怎样进行英语语感统合能力训练呢?

统合训练是通过在同一时间对同一内容进行听力、阅读、复述和书写的协同练习来实施的.练习时,可采取教科书或用诸如《新概念英语》等经典教材.具体方法是：反复播放课文中的一句或数句内容,乃至全文.聆听录音时必须复述并写出内容；完成后要对照课文；对于错误要及时更正,并反复练习直到全对.这样,通过听、说、读、写多渠道协同练习,便可在各项语言材料及知识点之间建立联系,从而夯实知识系统,达到提高效率和应试能力的目的.

由于上述方法统合了各种感觉通道,对听、说、读、写等能力进行全面整合,不仅可使学生扎实地建构英语知识系统,而且还可以节约复习时间.道理很简单：用单一感觉通道进行复习,听觉每分钟有效摄入的单词一般不多于200个,视觉摄入的速度是听觉的2倍；而听、说、读、写多通道统合的传达速度则是听觉的10倍以上.因而,在时间短、内容多的情况下,学生应该尽可能运用上述统合训练方法,来提高复习的效率效度.（未完待续）

责任编辑：田硕