中国当代美术教育

摘 要：中国美术教育是中国教育的重要组成部分,在美术教育快速发展的今天,我们也清楚的看到中国美术教育在发展的过程中面临着一些问题.美术教育的学科发展,美术教育的课程设置,以及美术教育理念的传播等诸多方面存在些许不足,本文作者根据自己的切深感受,从自己的视角对中国美术术教育进行浅显的梳理,对当前的美术教育的些许问题和不足提出个人的看法和分析.

关 键 词：美术教育；美术学科

中图分类号：G42文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）35-0247-01

从世界艺术发展历史来看,中国的现代艺术的发展起步较晚,晚清时期由于长期的闭关锁国,国人对西方艺术的认识是相当有限的.尽管在康雍乾时期就有西方比如像郎世宁这样的画家来到中国,在中国进行艺术创作,为国人了解世界艺术打开的一扇小窗,但是后来的清政府有把大门紧闭,西方艺术在中国几乎是没有任何传播的.由于社会形势的变化,清朝政府在1906年设立两江师范学堂,聘请外籍教师教授素描、色彩以及油画等西方课程,从而开启了中国的新式美术教育,即现代意义上的美术教育.此后的诸如浙江两级师范学堂、上海美专、上海艺术大学、武昌艺专,南京美专等学校的建立和开设,进一步完善和扩大了中国现代美术教育的步伐.1949年中华人民共和国建立,由于特殊的国情,苏联的社会主义现实主义美术和以及徐悲鸿学派的写实主义在中国快速发展,为中国的现代美术教育作出了重大贡献.

改革开放以后,西方的艺术观念大量引进和传播到祖国大陆,为当代中国的美术教育提供了空前的发展和变化的机遇,中国的美术教育体制和模式在一批批美术改革家的努力下发生了很大的改变.在美术学院、中国美术学院以及四川美术学院南京艺术学院等这样的知名名牌美术学院里,徐悲鸿的写实主义美术教育已经远远不能满足美术教育的发展和学子的需求.中国的美术教育在新形势下做出了大胆的改革,从课程的设置、学科的设置到美术理论的研究、创作方法的学习,美术教育进行了一次翻天覆地的改变,特别是“85美术新潮”以来美术教育美术创作空前繁荣,在新时期中国美术教育的发展是令世界震惊的.

美术教育是艺术教育的重要组成部分,是国民素质教育的重要内容,是一个国家软实力的重要组成部分.美术教育的发展,教育理念的转变尤为重要.中国美术教育坚持立足传统,同时积极广泛深入的学习西方的美术教育理念和成果是十分正确和切实可行的.近现代中国美术教育结合学科的特点,课程的特点进行的美术教育的改革同样硕果累累,吴冠中,赵无极、陈丹青、王广义、方力均、魏光庆等等优秀的艺术家就是我国自己培养出来的人才,他们活动在各个美术领域,在中国乃至世界上都有重大影响,是各个时期美术教育的成果.如今无论在美术家的培养、美术创作还是在美术教育或者是美术教育的研究方面都取得了重大收获.

然而,我们在看到当代中国美术教育的丰硕成果时,也应该看到我们的美术教育存在的一些问题：

1、美术学院以及各种师范类大学（学院）、设计类学院和新增的综合类大学的美术专业（系）在教学中,很多课程的设置在时间分配和课程的教学意义上有待商讨.为了满足和协调全校教师的课量,很多美术类学校采取吃大锅饭的形式进行课时分配,另外有些课程的设置严重脱离社会,学生毕业后基本用不着.

2、“纯艺术”类的专业招生比例相对较少,主要是学生毕业后难以就业.比如书法专业,民间艺术专业等,尽在少数高等美术学院里才招生,这对于传统文化的继承保护和传播是十分不利的.而设计类专业学生招生比例相当大,现实主义急功近利的思想十分突出.

3、美术教育重视当代艺术教育.在学院里对当代美的研究传播过多过重,对传统美术的学习过少,教师与学生中以从事和研究当代美术为荣.

4、对西方价值观念和审美观念对中国的影响的重视不够,措施不够.西方的艺术是前卫的,西方的艺术是先进的,在很大程度上我们必须承认,然而中国毕竟不是西方,我们有我们的思维,有自己的价值判断观,中华民族有着自己的审美理念,不可全盘照搬,更不可全盘西化.

5、美术教育是国民的素质教育,应该贯穿每一个人的终身.但是在很多偏远的学校,在很多普通类学校,尤其是在中小学教育中,对美术教育的重视程度很差.

6、美术教育师资分配不公平.普通类学校很少甚至没有美术老师,专业类院校师资分配不平衡.8大美术学院和一些艺术院校以及像北京上海等大城市的重点院校,优秀师资过分集中,而偏远地带经济条件落后的地方就很少有全国著名的美术老师,很多美术和设计学院缺乏专业学科代头人.

7、美术教育由于过度迎合市场,广开专业或是新增美术专业,缺乏足够的或是有能力的够资格的美术教师,影响了我国当前美术教育的总体状况.