职业中专音乐教育教学管理模式

摘 要：最近几年随着素质教育的不断深入,我国职业中专的艺术教育也得到了一定的提高,向着更加规范、科学的方向发展,但是由于很多原因的制约,导致中专音乐教学管理模式还处于实验的阶段,因此对教育教学管理模式进行探索是当前的一个主要问题.本文对教学管理模式的概述进行了简单的分析,重点阐述了中专音乐教学管理模式的一些意见.

关 键 词：中专音乐教育教学管理模式

随着现代化的进程稳步推进,对人才的需求也有很大的提高,要保证学生德智体美全面的发展.在中专音乐的教学方面,管理模式是非常重要的,只有科学有效的管理模式才能有效的提高教学质量,更好实现教学目标,使中专音乐教育上升到一个新的阶段.

一、教学管理模式概述

(一)教学管理模式的概念和特点

教学管理模式的概念主要分为下面三类,第一种是对教学管理的过程、方式以及结构的分类类型,第一种是对教学管理过程和方式的表述,最后一种是在实践过程中所形成的活动方式和结构,本文所阐述的教学管理模式是在第三种概念上开展的.教学管理模式具有很多特点,包括理论性、操作性、示范性、整体性、稳定性以及简明性.

(二)教学管理模式的分类

教学管理模式从不同的分析会有不同的分类结果,从管理的层次进行分类,可以分为微观教学模式、中观教学模式和宏观教学模式；从教学管理理论的角度可以分为科学型管理模式、经验型管理模式和行政型管理模式三种.

二、浅析中专音乐教学管理模式

没有专业机构对教学进行保障,就不能很好的落实教育政策,艺术教育的功能也不能很好的实现,通过调查能够看出,我国职业中专艺术教育管理的体制还不够完善,没有专业的管理机构进行管理.建立专业的教学管理机构是艺术教育发展的必然趋势,通过建立科学的、独立的管理机构,能够使职业中专音乐教学的开展更加顺畅、有序,对教学水平的提高也有一定的推动作用,更好的实现教学任务.

目前我国缺少科学合理的音乐教材和知道纲要,这是导致中专音乐止步不前的一个主要因素,编写统一的中专音乐教材,制定全国性的音乐教学指导纲要,是保证音乐教学工作顺利发展的一个重要内容,在建立体系的同时,统一的教材和指导纲要是实现音乐教学的保证,使中专音乐教学能够有章可循,改善目前这种体系混乱的状态.

(三)构建科学统一的课程体系

目前我国职业中专的音乐教学还处于实验阶段,音乐课在内容上较为零散,缺乏完整的音乐教材.因此在音乐教育内容的选取上,学校应该针对自身的实际情况来开设艺术课程,要重视对音乐教学的管理,规范教学内容.可以依照下面几种体系来设置课程内容：①欣赏音乐；②基础知识教学；③技能教学；④音乐史；⑤开展活动.

(四)构建高素质的教师队伍

音乐教师的素质决定了艺术教育的质量,是提高艺术教育的重要保障,因此建立高素质的教师队伍是非常重要的一个内容,要提高音乐教师的专业素质,具有正确的审美价值观和人生观,有正确的审美取向和创新精神；要改进音乐教师的培养方法,激发教师的创造力和智慧,要有责任感和奉献精神；提高音乐教学的管理力度,通过师资流动机制来完成全职教师和教师结合的管理模式.

(五)改进教学形式与方法

学校要结合实际情况创造性的组织教学,充分利用、开发本民族的艺术资源,提高音乐教学质量,要改进教学的形式和方法,克服专业化倾向,提高学生的鉴赏和审美的能力；教师要不断对教学的内容和形式进行调整,注重音乐的价值和如何通过音乐来提高学生的文化层次,注重音乐家的情感和精神内涵.另外还要解决硬件问题,结合学习艺术教育的需要,大力投入计算机辅助软件,有助于教师快速制作艺术教育课件,调动学生的能动性,提高学习音乐的效果.

(六)应构建科学的教学质量监控体系

音乐教学的健康发展离不开质量管理监督,结合目前音乐管理的实际情况,要建立音乐教学评价标准和科学的质量监控体系.通过评价标准来评价教育的质量,衡量教学水平,能够有效增强学生的审美能力；通过质量监控体系能够保证教育目标落到实处,科学的评价教学质量,对教师的教学质量进行监控、测评,同时和职称、奖金联系到一起；要建立监控反馈网,对老师和学校进行全方位的评价,提高监控的科学性.

三、结语

通过上述分析能够看出,只有科学的教学管理模式才能更好的提高教学质量,要不断更新教学观念,结合学生的实际情况来采取有效的管理模式,不断的进行改革和发展,尽最大的可能提高中专音乐的教学质量.