职业指导对大学生就业的作用和重要性

[摘 要]随着高校的扩招,“就业难”问题已成为高校就业工作中普遍存在的现象.有关数据统计,2013年全国普通高校毕业生规模将达到700万人左右,比2012年的680万增加将近20万人,高校毕业生就业形势愈加严峻.因此,正确解析当代大学生就业难现状背后的深层原因,探索如何走出就业难的困境,是许多高校亟待解决的问题.有效的职业指导在促进大学生就业中发挥着越来越重要的作用,是解决高校毕业生就难问题的有效途径.本文试从高校毕业生就业难的现状、职业指导的概念、职业指导的目的等方面阐述职业指导在大学生就业工作中的重要性.

[关 键 词]职业指导大学生就业

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2014）09-0181-02

一、高校毕业生就业难现状

(一)就业难现状

高校大学生是国家的未来,是国家发展的栋梁之才.近几年,随着高校的扩招,高校毕业生的数量剧增.不完全统计,2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万人,比2012年增加19万人,就业形势越来越严峻.在相当长一段时间内,我国就业任务依然十分艰巨.因此,正确解析当代大学生就业难现状背后的深层原因,探索如何走出就业难的困境,是许多高校亟待解决的问题.有效的职业指导在促进大学生就业中发挥着越来越重要的作用,是解决高校毕业生就难问题的有效途径.

(二)职业指导存在的问题

从目前大学生就业的实际情况来看,就业难有很多的原因,有些是来自学生本身的问题.比如心理素质不高、实践能力差、专业素质不强、期望值高、就业准备不足、对社会认识不够等问题.有些是来自社会的原因,比如就业性别歧视、地域歧视、市场不规范等.除此之外,就业指导环节薄弱、指导力度不强也是其中的一个重要原因.

由于我国的就业指导起步晚,现在的职业指导和相关怎么写作工作还处于初期阶段.因此,在就业上还存在着以下问题：1.许多高校对职业指导的作用认识不足,缺乏应有的重视；2.职业指导内容过于片面,重点不突出；许多高校的职业指导还停留在政策宣讲、就业指导阶段；3.职业指导形式单一,基本上采用课堂讲授形式,理论讲得多,教学案例、模拟训练实战少；4.个性化职业指导缺乏.目前许多高校开设的大学生职业生涯规划、就业指导、就业讲座等课程基本上都属于普及性的指导,主要是传统的理论讲解,职业指导的方式方法比较单一,缺乏针对性,对个体学生专门咨询、指导不够到位；5.职业指导人员综合素质不高,缺乏专业性,岗位流动大,怎么写作意识不强；6.课程的师资力量薄弱,授课形式缺乏多样性和趣味性,实践性和针对性也不够强,对学生缺乏吸引力,教学效果不佳.这些都在一定程度上影响了大学生的顺利就业.

二、职业指导的概念

关于职业指导的概念没有统一的标准,有的人认为是针对应届毕业生的就业指导,就业政策的宣讲,有的人认为职业指导应当包括职业生涯规划的设计.职业指导最早起源于美国,1908年,美国波士顿大学教授弗兰克帕森斯在《职业的选择》一书中首次提出了职业指导的概念.最早期,职业指导只是作为解决失业和就业问题的一项社会工作.随着社会经济的发展及社会的转型,职业指导有了新的含义.职业指导内容广泛,是指帮助学生和求职者了解当前社会形势、就业状况,了解自己的兴趣、性格、职业能力特点,了解外部工作世界,依据市场人才供求,按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求提供咨询、指导和帮助,实现人职合理匹配的过程.笔者在高校长年从事辅导员工作,主要担任《大学生职业生涯规划》《就业指导》等课程,就笔者看来,高校的职业指导应该包含以下内容：职业生涯规划、职业素质拓展、职业心理咨询与指导、创业创新教育、就业指导等.

三、职业指导在大学生就业工作中的重要性

(一)职业指导可以帮助大学生明确目标,制定适合自己的职业规划

无数成功人士的经验告诉我们,成功来源于目标.“1970年,美国哈佛大学对当年毕业的天之骄子们进行了一次关于人生目标的调查.调查显示：3%的人有清晰而长远的目标；10%的人有清晰但比较短期的目标；60%的人目标模糊；27%的人没有目标；25年后,3%有清晰且长期目标的人,25年来几乎没有更改自己的人生目标,不断朝着自己的目标努力.25年后,他们大都成为社会的精英；10%有清晰但比较短期目标的人,大多成为社会的上层人士；60%目标模糊的人,基本上没有什么大的成就,处在社会的中下层；而没有目标的27%的人,则沦为社会的最底层,过着潦倒的生活,经常抱怨社会、抱怨他人.这就是著名的“哈佛精英的人生轨迹”试验.由此可以看出,目标可以帮助人们集中能量.当一个人有目标时,他就容易集中所有的能量和资源去实现,成功的可能性会更大.处于大学阶段的学生对于职业的认知通常只是一个模糊的概念,对于职业目标更是懵懵懂懂.甚至很多大学生都不知道自己将来要从事什么职业,自己能从事什么职业,自己有哪些优势或存在哪些局限性.而通过职业指导可以帮助大学明确自己的目标,正确认识自己的职业兴趣、职业能力与性格特点,正确认识自身的优势.根据当前社会形势、就业现状、社会对人才的需求、职业岗位要求,正确设定自己的发展目标,确立切实可行的职业方向,并引导学生为之努力.

(二)职业指导可以帮助认清形势,准确定位,树立正确的就业观念

很多大学生初次就业,没有经验,往往对自己的定位不明确,对高报酬、优待遇、好环境的工作充满了向往,却忽略了岗位对自身能力的要求,不被用人单位接受.另一方面,现实中,很多单位在接受新人时都乐于从基层工作中考察大学生的工作能力,然而很多高校毕业生恰恰是最不愿意从基层做起,最终陷入了“高不成、低不就”的尴尬境地,屡屡遭受失业.通过职业指导,可以帮助大学生了解社会就业形势,社会岗位对人才素质的需求,了解职业的特点等,同时可以帮助大学生认识自我,了解自己的兴趣、能力和性格,从而把自己的兴趣和社会的需求结合起来,顺利就业.职业指导可以帮助大学生树立正确的职业价值观,树立明确的职业目标、良好的敬业精神、正确的从业观念,确立符合实际的期望值,树立基层意识,从基层做起,逐步积累相关经验,先锻炼,再发展.（三）职业指导可以帮助大学生克服就业心理障碍

目前,大学生就业形势严峻,就业竞争压力大,因此大学生择业的过程往往是一个复杂的心理变化过程.毕业生初次就业都比较迷茫,很多大学生在择业前,对自己的水平、能力、择业期望、社会需求都不是很明确.有的悲观失望,对自己定位过低；有的盲目乐观,高估自己,在就业中缺乏充分的心理准备和良好的心理素质,往往会因缺乏自信出现临阵怯场、急躁焦虑、盲目跟风、患得患失、难以抉择等各种心理障碍,影响他们顺利进入职场.甚至有的大学生一旦面试失败,就会产生消极心理,开始怀疑自己的能力,一蹶不振,不敢再去尝试.职业指导可以通过心理教育和辅导,解决学生成长中遇到的难题以及面对挫折的承受力和应对力等问题,帮助他们客观的认识自己,做到正视现实、不怕挫折、敢于表现、良性竞争,学会自我调适,减轻心理压力,保持良好的情绪.从而在应对人生中的重大问题及抉择时,保持客观冷静的态度和理性的思维方式.

(四)职业指导可以帮助大学生增强能力,提升综合素质

目前的就业竞争,实际上就是综合能力的竞争.在一场面试的角逐中,往往只有专业水平高、心理素质强、综合水平优的同学才能脱颖而出,崭露头角.通过职业指导,大学生可以充分了解社会对人才的需求,职业对专业素养的要求,用人单位在选择人才时所看中的品质要求等.从而激发自我塑造意识,自发地去按照社会要求、职业要求、用人单位需求去培养自己的能力,有目的、有方向地去管理自己、锻炼自己,从而增强自己各方面的能力,提升自己的综合素质.

(五)职业指导可以帮助大学生开拓新的就业渠道

经济的发展,就业观念的转变,打破了传统的“金饭碗”一统天下的局面,现代人开始积极寻求和开拓新职业,越来越多的人开始向往通过自主创业实现就业.这些大学生对自己要求过高,对创业往往过于理想化,由于缺乏社会经验、市场意识和管理经验等,在实际创业过程中就会出现各种意想不到的困难,导致创业失败.职业指导在引导大学生创业的同时,还可以培养大学生的创业意识、风险意识,并且通过运用一些创业资源评估测试手段帮助大学生对市场前景和创业可行性进行分析,帮助大学生根据自己的实力选择比较合适的领域和方式进行创业.

(六)职业指导可以帮助学生了解就业政策法规,避开“就业陷阱”

很多大学生刚步入社会,没有经验,容易被违法分子利用,上当受骗.如有的大学生不懂就业程序,就业时没有签订就业合同,导致自己的合法权益受损；有的大学生法律意识淡薄,自身权益收到损害时,不知道运用法律武器保护自己；有的同学警惕性不强,对社会认知度底,容易陷入组织的陷阱等.通过就业指导,大学生可以了解到学校以及国家和相关部门关于就业的一些政策,有助于大学生掌握一定的政策法规,在就业过程中可以有效地保护自己的合法权益,避开就业陷阱.

四、结论

职业指导在促进大学生就业工作中有着举足重轻的作用,应当成为高校毕业生就业工作的重要内容.因此,高校应当提高对学生职业教育的重视程度,不断建立健全职业指导组织体系,完善就业指导机构；改革职业指导教学模式,加强职业指导的实践环节,增强个性化、个别化指导；打造一支高起点、高水平的专职职业指导队伍,实现就业指导的专业化、系统化.

注释：

①哈佛精英的人生轨迹.http：//.lhjol./new_list-119109.

【参考文献】

[1]何静.论职业指导在促进高校毕业生就业工作中的重要性[J].学园：教育科研,2012（4）.

[2]李伟,李漫华,孙英.重视职业指导在促进大学生就业中的作用[J].科技情报开发与经济,2006,16（19）：246-247.

[3]宋晓宗.美国高校就业指导的实践机制探析及启示[J].通化师范学院学报,2011,32（11）：81-83.

责任编辑：武聪