班主任维护学生心理健康的做法

点赞:8626 浏览:34001 近期更新时间:2024-02-10 作者:网友分享原创网站原创

心理健康教育是班主任工作中的一项非常重要的内容.现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,学生心理健康的维护者.作为一名班主任,能准确地把握学生的心理,并及时采取科学有效的解决措施,对于维护学生的心理健康,是非常重要的,结合日常的实践经验,对班主任维护心理健康提出几点做法.


一、班主任要保持自身的心理健康,以身作则

班主任受家长、社会的信任,承担教书育人的工作,除了教学压力外,班主任作为社会上的个体,还要承担生活上的压力,面对压力很容易产生一些负面情绪.而班主任是一班之主,是所有学生的楷模,班主任想要实现班级学生的心理健康,就一定要保证自身的心理健康.班主任的心理健康是实现学生健康的重要支撑,班主任心理都不健康,又怎么能教育出健康的人呢?班主任要多读书,读好书,用优秀的思想道德熏陶自己,常做自我调节,自我心理疏导,保持心灵的纯洁,以身作则.

二、班主任要常和学生沟通,及时了解学生内心变化

班主任想要维护学生的心理健康就一定要了解学生的心理.

1.和学生多交流

改变传统的教学模式,以平等的眼光看待学生,教师要和学生做朋友,及时和学生交流,倾听学生的心声,了解学生的内心世界,这样才能第一时间对症下药,及时做好学生的心理疏导.教师在和学生交流的时候,要设身处地地为学生着想,只有这样,才能最大限度地获得学生的信任,向教师倾吐心声.

2.常作笔谈

这里所说的笔谈,并不是真正意义上的笔谈,针对一些比较孤僻、害羞、腼腆的学生,这类学生不擅长用“口”说话,往往用“笔”倾诉的方式比较适用,一支“笔”能让她们打开心门,尽情地倾诉.

还有一种“笔谈”是设计一张问卷,以学生回答问卷的方式了解学生的内心世界.班级的学生比较多,并不是所有的学生都能照顾过来,这种问卷能全面地了解所有学生,从而有针对性地做心理疏导.

3.经常家访

孩子的世界是非常单纯的,孩子内心世界的变化,往往是由于家庭原因引起的.班主任要经常做家访,一方面,可以及时地了解孩子的家庭情况,另一方面,也可以及时地和家长沟通,集合大家的力量,一起维护孩子的心理健康.

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在和学生沟通的过程中,一定要注意保密原则,学生和家长说的话一定要保密,只有这样,学生、家长才能畅所欲言,真正地和班主任亲近,产生实实在在的效果.

三、组织各种活动,有效调节学生的心理

学生的心理健康是指学生能够适应不断发展的环境,具有健全的个性特征,拥有正常的自我调节能力、自我控制能力.目前,学生适应班集体生活是为了实现将来适应社会生活的目的,所以班主任要组织各种活动来有效地调节学生的心理活动.例如:召开相应的主题班会、朗诵比赛、篮球赛等,这些班集体活动本身就是释放学生压力的途径之一,同时在这些活动中学生领悟更深层次的道理,变得更加开朗自信,最终实现自我调控的目的.

四、营造和谐班集体,创建幸福大家园

班主任要在班级内部,凝聚一种力量,让所有学生都能拥有集体荣誉感,有属于这个班集体的归属感,班级的氛围可以潜移默化地影响学生的性格和心理,用集体的力量创建适合学生身心健康发展的幸福大家园.

(作者单位:山东潍坊市潍城区仓南路学校)