实习指导中的全员管理、全程管理全方位管理

摘 要：师范院校大学生的教育实习是培养师范生教育教学能力的重要途径,是一门综合性的实践课程,本文从学校领队教师的角度,提出对学生在实习过程中的全员管理、全程管理以及全方位管理,以期进一步提高教育实习的质量.

关 键 词：实习指导；全员管理；全程管理；全方位管理

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1005-5312（2014）23-0242-01

教育实习是师范院校进行师资培养的重要环节,是教学计划中的一门十分重要的必修课程和综合性实践课程,是对学生教育知识、技能、经验以及职业道德素养、组织管理能力等多方面的锻炼和检阅.加强对学生实习的管理与引导,不仅会让学生的教育教学技能得以提升,更会坚定学生自己的职业规划之路,甚至会影响其一生.

一、领队教师在学生实习工作中起着重要作用

在学生实习工作中,师范院校对实习工作的总体部署与安排、对实习基地的建设、对实习指导老师的遴选无不影响着学生实习质量的好坏.同样,作为带领学生到实习基地的领队老师,代表学校对实习基地同学各方面的指导与管理,领队老师的工作贯穿实习的全过程.领队教师工作的艺术将直接影响到高校与实习基地学校的关系,领队教师工作的水平也必将影响学生的各个方面.

实习领队教师是学校与实习基地联系与沟通的桥梁,是远去实习学校同学的主心骨,是组织者,同时也是同学们在思想上的、行为上的引路人,在带领并督促学生圆满、高质量的完成实习任务中有着不可低估的作用.

二、在实习过程中进行全员管理、全程管理以及全方位管理

各学校的实习安排有所不同,实习模式也各异,西华师范大学师范类本科大学生的实习,一般安排在大四上学期9月开始至11月结束,共十周的实习时间,对于集中实习的同学,每个实习基地学校都有一名固定的领队老师,负责所带学校实习学生的组织领导工作,在学生实习期间,如何让学生收获更多,这与老师的工作艺术和管理方式紧密相关.

有些高校的实习领队老师,采用的是带着去、领着回来的“放羊式”实习管理,而在西华师范大学,带实习的老师,不再接任校内的教学任务,全力负责学生实习工作,同时接受学校相关人员的随机检查.这为领队教师的管理提供了时间保障.

如何让同学在有限的实习期间收获更多,主要在实习过程中要对学生进行全员管理、全程管理以及全方位的管理.

(一)做好校内准备

首先,接到任务以后,要主动联系学生,确定学生人数,及时联系实习学校,确定去学校的时间、以及能提供的住宿条件.动员学生做好充分的准备,强调实习纪律,并联系交通工具.

(二)在实习基地锻炼提升

到校后开好指导老师与实习生的见面会,安排好学生的吃住方面的问题,然后正式进入实习生活,而学生实习的第一周是他们的兴奋期、适应期、也是焦虑多发期,指导老师最开始的态度可能会给实习个的实习生活定下一个基调.如有情绪,需领队老师及时与其谈心,做好其思想工作,疏通其心理.中秋节一般在实习的第二周左右,对于刚到陌生环境的学生,领队老师能与他们一同庆祝,开一次座谈会,谈谈他们实习的喜与乐是一个不错的选择.

国庆长检测,掌握每一位同学的去向.收检测以后,一般同学们就开始登上讲台,一显身手.这时领队教师要听课、增强他们的信心,同时也让他们清楚自己的差距,多向指导老师学习.这时学生的注意力一般就会转移到教育教学上,他们需要与老师或同学共同讨论其中的得与失,可开个“教育教学得与失讨论会”,让他们敞开心扉,分享成功的喜悦,宣泄失败的苦恼,鼓励他们再接再厉,多向有经验的一线教师学习请教,争取更多的收获.最后安排好实习汇报课,并总结实习的得与失.

实习,不仅提升了学生的教育教学技能,更锻炼了学生各方面的能力,如与人相处的能力,无论是与老师、学生、还是同学,曾经自己是家里的小太阳,如今自己不得不去管理学生、包容学生、遇事独自去承担,这无形中锻炼了学生自我管理的能力以及发现问题、解决问题的能力.教育、教学中为了追求更好的效果,不断创新方法,锻炼了创新能力.

(三)做好总结

当实习结束,借实习同学与指导教师、所带班级的依依不舍,让学生总结自己实习收获的点点滴滴,进而激发学生对指导教师与学生的感激之情,建议写一封感谢信,让同学们懂得感恩,进行相应的感恩教育.

同时,也让大家对自己的职业生涯做一些反思与调整,当经过两个月准教师的亲身体验,部分同学更加坚定了自己做一名教师的信念,因为这不仅是一种谋生的手段,更是因为通过教育教学,自己能从中收获快乐与幸福,并被某些事所震撼,收获更多的精神财富；而个别同学会通过这段时间的职场体验,或许觉得自己难以应对这种教书育人的生活,会不想再当教师,或只想当一名初中或小学教师而不是一名高中教师,所以不得不调整自己的职业去向,或做其它准备,所以,可以根据同学们的实际情况,给予一些就业指导.

实习的时间是短暂的,但实习的体验是充实的,对于每一个准教师来说,其成长需要他人的提携.如何让每个实习生收获更多、提升更快,这是领队老师应该考虑的问题,也是高校组织学生进行教育实习的初衷.