关于少数民族音乐在我国高校音乐教育中的开展

摘 要：少数民族音乐是我国音乐艺术百花园中盛开的奇葩,根植于民族肥沃土壤之中的少数民族音乐需要不断的浇灌与呵护.但是随着社会经济快速发展,很多少数民族地区的民间民族音乐濒临灭亡的境地.作为高校音乐教育有责任、有义务传承少数民族音乐.本文主要论述了少数民族音乐在高校音乐教育中的发展状况,以及少数民族音乐在高校音乐教育中的意义,最后着重阐述了如何在高校音乐教育中开展少数民族音乐教学.

关 键 词：少数民族音乐高校音乐教育传承

我国是一个多民族的国家,自然民族音乐就像音乐百花园中的一朵朵盛开的奇葩.尤其是那些生命力极强的少数民族音乐,有着丰富的文化内涵和艺术特色,这些少数民族音乐彼此之间不断的融合,相互影响、相互吸收、相互促进,形成了各具特色的民族民间文化艺术.中国几千年来博大精深的传统文化滋养着中国少数民族音乐的发展,少数民族音乐反映了各个少数民族的情怀,承载着少民们的欢乐和痛苦,记录着他们一代又一代的现实生活,寄托着他们的一种文化理想和思想情感,也是少数民族精神灵魂所在,因此少数民族音乐具有悠久的发展历史、极为丰富的史学价值、音乐文化价值和艺术审美价值.这种民族瑰宝理当盛开在我国高校音乐教育的殿堂,然而现实却让我们不得为之感到忧虑,很多音乐学院并没有高度重视少数民族音乐教育的重要性,没有认识到少数民族传承的重要性,也根本没有认识到少数民族音乐流失严重的现实.作为高校音乐教育殿堂不仅仅是培训音乐师资力量和输送音乐专业人才的地方,更是挖掘、收集、整理、加工、保护与传承少数民族音乐的机构.积极运用少数民族音乐进行教学,还能开拓学生的音乐视野,熏陶学生的文化素养,培养学生热爱民族音乐事业,传承我国民族音乐文化.

一、少数民族音乐在高校音乐教育中的发展现状

少数民族音乐往往只能局限在当地少数民族大众之间进行传承,就连那些当地少数民族地区的高校都很少开设少数民族音乐课程,别说形成一个体系了.就是本地少数民族音乐的传承,现在也面临着后继无人的种种困境,尤其对于那些少数民族非物质文化遗产的民族民间音乐的传承和保护,形势更是日益严峻.我国在20个世纪六十年代,政府与音乐界人士大力倡导少数民族音乐应该在高校音乐教育中实施和运用,也有少数高校积极响应,把少数民族音乐作为一门必修课开设了,但是大部分高校依然没有普及,少数民族音乐课程的设置几乎没有.大多数高校对少数民族音乐教育更是不当回事,认为可有可无,音乐教育体系大都以借鉴西方音乐和音乐理论,从而导致少数民族音乐教育的边缘化,我国传统少数民族音乐文化的发展与传承几乎断裂了.据笔者走访和调查了多数少数民族地区的高校音乐教育,少数民族音乐课程设置比重过低,音乐课程设置比较单一,很多少数民族音乐只不过用来作为选修课程对待,只用来作为艺术欣赏课.那些专门的音乐艺术院校也都是以西方音乐教学体系为主,主要介绍中外名家名曲.非少数民族地区高校音乐艺术教育起步早,课程设置较为完善和成熟,但是涉及到的少数民族音乐几乎没有.这就是当今少数民族在高校音乐教育发展的现状,令人堪忧.我们经常说只有民族的艺术才是世界的艺术,如果具有本民族艺术特色的传统音乐都丢掉了,还谈得上什么民族音乐呢?所以多年来呼吁高校音乐教育应该引入少数民族音乐教育,可是时至今日,状况依然没有得到明显的改观.

二、少数民族音乐在高校音乐教育中的意义

少数民族音乐作为中华民族音乐艺术中一个重要组成部分,应该充分运用到高校音乐教育当中去,改变以往那种教育思想观念,利用民族地区的音乐艺术资源及文化生态优势,积极开设少数民族音乐课程,形成一个比较完备的教学体系,为培养少数民族音乐传承者做出贡献.重视少数民族音乐教育对于高校音乐教育也有着十分重要的意义和作用.

第一,少数民族音乐在高校音乐教育中施行有利于少数民族音乐的传承与保护.少数民族地区的少数民族音乐传承面临着严峻的形式,那些民间老艺人因为一个个离开了人世,他们所掌握的民间音乐歌唱与民族器乐演奏技能也渐渐消逝了,对于那些濒临灭绝的少数民族民间音乐的保护与传承,不能仅仅只靠民间行为和政府的大力扶持,而是要把这些少数民族音乐精华切切实实运用于高校音乐教学,才能真正让少数民族音乐拥有一块得以生长繁殖下去的土壤.少数民族音乐教育也是我国文化教育不可或缺的一部分,它在高校音乐课堂上占有一席之地,为民族音乐教育和民族文化的发展起到推波助澜的作用,也为少数民族音乐保护与传承工作带来福音.同时,少数民族音乐教育在高校音乐教育中实施,还可以使得少数民族音乐得到持续性发展,也影响到高校音乐教育的目标与定位,所以加强我国少数民族音乐学科建设具有很重要的意义.

第二,少数民族音乐运用于高校音乐教育,可以培育少数民族音乐人才,扩大大学生的知识面,增加对少数民族音乐知识的了解和认识,了解少数民族的生存状态和音乐文化渊源及其流传,使学生认识到中国少数民族音乐文化的多元性、丰富性,丰富学生的音乐学识,提高他们的音乐文化素养.

第三、通过少数民族音乐课堂欣赏,培养学生鉴赏少数民族音乐的能力,在欣赏优美动听的民族音乐同时,学生更加了解少数民族音乐文化的背景,感受民族音乐的魅力,感受少数民族音乐所散发出来的真、善、美,认识到少数民族音乐博大精深的文化内涵和那种积极、乐观、朴实的人生观.

第四,通过少数民族音乐的学习和实地调查、体验,培养大学生对少数民族音乐文化的兴趣,增强他们保护与传承民族音乐的责任感、危机感、使命感,让大学生毕业之后自觉地宣传、传播少数民族音乐.

第五,把少数民族音乐艺术与汉民族音乐积极融合,创作出具有中国民族特色的音乐作品.少数民族音乐文化也是我国高校音乐教育的重要文化资源,积极引入少数民族音乐教育,可以增进少数民族音乐之间的交流和融合,积极创新,创作出独具特色的、耳目一新的音乐作品.

三、如何在高校积极开展少数民族音乐教育