创业孵化基地对大学生就业的影响与效果探析

摘 要：创业孵化基地是促进大学生就业的一项重要举措,对于优化大学生的能力素质结构,促进人才培养模式的转变具有十分重要的意义.

Abstract：Businessincubatorbaseisanimportantmeasuretopromotetheuniversitystudents'employment,andithasveryvitalsignificanceforoptimizingthestructureoftheabilityqualityofuniversitystudentsandpromotingthetranormationofpersonneltrainingmode.

关 键 词：企业实践；职业教育；专业实践

Keywords：enterprisepractice；vocationaleducation；professionalpractice

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）09-0234-02

0引言

创业孵化基地建设有利于提升学生的实践操作能力,让学生及时了解本专业的最新进展和对人才的需求,拓宽眼界,以进一步提高职业岗位能力,有利于学生实训和实习,缩短课程讲授和生产实际的距离,有利于企业提高产品研发、技术攻关、员工业务培训、企业文化建设等,有利于提升校企双方的软实力.

1创业孵化基地建设的模式和途径

1.1学生可以了解企业的业务范围、公司运作与工作环境,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度,明确企业生产组织方式和工艺流程,强化企业主业的专业知识,学习企业所应用的本专业新知识、新技能、新工艺、新方法.

1.2认真从基层操作工作做起.做到“四不”,即不走过场、不违反企业的各项规章制度、顶岗实践期间不请检测、不迟到早退.

1.3学习了企业的经营特色,核心的价值观是“创新、诚信、责任、共赢”.员工积极献计献策,公司设采纳奖和参与奖,公司利用这种激励机制不断应用新方法、新思路,开拓新业务、解决新问题,从而达到业绩不断上台阶的目的.

1.4便于承担技能项目任务分析.如电子商务专业创业团队完成了养天和大药房电子商务解决方案.主要包括是网络营销整合推广以及网站的建设维护、美工、百度词条的建立与完善,医药行业网站、论坛的收集和信息发布,贴吧的建立、的撰写,相关论坛网站收集、发帖、回帖,百度知道、soso问问、天涯问吧炒作以及效果评估.

2创业孵化基地建设有益于教育教学改革

企业创业实践有利于促进教育教学的改革,通过企业创业实践,清楚的认识到,原来的内容、教学方法、教学模式或多或少都存在一定的问题,尤其是在人才培养方案上,要培养能满足市场需要,怎么写作市场需求的专业人才.

2.1人才培养目标.电子商务专业网络营销人才比技术型的人才更受企业青睐,技术是基础,营销是关键.建议把电子商务人才培养的重点放在“网络营销”和“市场营销”方向上.会计专业理论内容光靠教师讲授学生会很难理解,建议将大量的实践资料引入课堂,以激发学生的学习兴趣.物流管理专业学过的理论知识要在实践中发挥作用,一点就通、一带就上路,善于思考,能面对各种场合,才是企业需要的高技能人才.

2.2课程改革和教学模式改革电子商务专业修订网络营销课程标准,根据企业的业务开展情况,通过企业自建设网站或利用第三方平台等方式,从营销的角度来合理构建企业的网络营销平台.对自建网站的要求熟悉营销型网站的建设、规划、实施流程,合理使用搜索引擎优化（SEO）技术和方法；对构建第三方平台的,要求能选择合适的第三方平台,并能在平台上搭建企业商铺,并取得一定的营销效果.会计专业：调整会计专业教学内容和教学计划,减少理论教学的难度和课时,适当增加学生自己动手能力的业务操作训练时间.设计一些有针对性新的训练项目.物流管理专业：进一步深化《仓储实务》、《运输与配送实务》的课程改革,切实加强实践教学环节,丰富专业教学资源库,开发编写仓储、运输方面的校本教材.

2.3进一步改善专业实践教学环境和条件.如为会计电算化、会计综合模拟实习、税法、ERP等课程配置较新的会计教学相关软件.对老师进行电算化培训,让每个会计专业教师至少要熟悉一到两种当今流行的会计核算操作系统,充分了解会计理论与电算化结合的方式方法；进行会计制度和准则培训；与企业建立长效的培训机制.

2.4重视培养学生职业操守、沟通能力、团队精神、和刻苦耐劳的精神.增加团队合作配合的训练项目、口头表达能力、沟通能力、协调能力的训练项目.

2.5开发具有行业特色、职教特色的精品课程.把老师们在企业中完成的项目进行分解、重构.形成具有理论与实践双重价值的经典小项目,多个小项目整合成为大项目,单一培养目标整合形成综合素质培养目标.把这些精选的教学项目优化、深化,形成有行业特色、职教特色的精品课程开发.

3创业孵化基地建设对提高职业技能的效果

3.1是职业教学理念的新突破.下企业创业实践,像企业工作人员一样上班下班,从事企业员工相同的工作,在实践的过程中,教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离,在教学理念上有了更深的认识.

3.2培训形式与内容的新改变.下企业脚踏实地深入生产一线,将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场,把传统的学科专家讲学变为和企业能工巧匠、行家理手的工作交流,传统的就书论事转为真实训练,把传统的以教学大纲、专业教材培训为主转为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主.培训的形式、内容有了很大的改变,在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了新的突破.

3.3师生实践能力的新提升.教师下企业实践,一方面可了解本专业的现状和发展趋势,了解企业对专业人才的需求和企业的生产实际,熟悉企业运作模式、企业文化、企业经营理念,及时了解和掌握企业的最新技术发展和体验现实的职业岗位,提高专业技术和技能；另一方面在老师带着问题下企业向有丰富实践经验的技术人员请教的同时,可提高老师推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力,从而实现专业教师职业技能和职业教育能力、教师实践能力的新提升.

3.4重构课程教学内容能力的新提高.深入企业顶岗实践,不仅体验了企业工作的艰辛,更重要的是熟悉企业相关岗位职责、管理制度,发现课堂教学内容与实际职业工作需求的脱节,了解职业岗位（工种）对岗位人员的知识和能力的要求,为重构高职职业教育课程体系、改革高职专业课程教学内容,建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律的高职教育新模式奠定良好的基础,从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高.

3.5制定了各专业学生技能强化训练方案.下企业顶岗实践为即将迎来的湖南省专业技能测试奠定了基础.通过在企业一线实际操作锻炼体验了企业真实工作环境中的操作流程、操作规范和技能要求,各教研室在下企业过程中也逐步讨论、制定了学生技能测试标准以及专业技能强化训练方案.

3.6寻找联合办学新伙伴、开辟实习就业新渠道.教师下企业实践锻炼之机,不仅进一步加强了与原有联合办学企业的联系,还结交了一批新朋友,为实习就业新渠道的开辟作好了准备.

总之,创业孵化基地建设是教师锻炼自我、发展自我的有效途径,也是提升教育教学理念、丰富教育教学方法的好途径,为以后进一步深入推进专业的课程改革和专业建设工作做准备.