如何做好高一班主任

一、切记“为人师表”

班主任要时刻注意自身对学生的潜移默化的影响.特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢.他们在心中评价你,在背后议论着你.教师要特别自尊、自爱、自信、自强,这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础.教师的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策!

二、要在观念上摆正师生位置,充分尊重学生

在传统教育中,教师的地位是拥有绝对权威的.教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违抗.而今天,学生要求教师抛弃“纯管理者的形象”,教育者要放下架子,与学生平等对待,要主动去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友.让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你,听你的话,而不再是“你不懂我的心”.所以班主任要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系,对于基础薄弱的学生更要坚持不歧视、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们.

三、充分肯定学生,帮助他们树立自信心

高一班主任必须做好学生的思想工作,告诉他们,高中聚集的是各个初中的高手,不是你的能力不行了,而是要知道“山外有山,人外有人”,总有人比你更优秀,总有人比你更努力,不过,不管怎么样此时最重要的就要看谁能尽快适应新的环境,新的状况.所以只有充分地肯定学生,让他们形成良好心态,才能充分地树立自信.但是也要防止一些学生产生麻痹大意思想,他们往往认为自己不错,很聪明,而不努力学习,还和初中一样一边玩一边学,结果课程很快就被落下,而导致学习迅速滑坡,直至无法追赶.所以一定要因人而异做好这项工作.

四、要关心爱护学生

现在的学生大多数是独生子女,在家娇生惯养,有许多人根本就没有住过宿,缺乏独立生活的经验,所以教师不能忽略来自生活的压力对学生学习情绪的影响.有的同学想家,有的同学住不习惯宿舍,有的学生不会整理内务,有的同学吃不惯食堂的饭菜,有的同学处理不好同学之间的关系,这都是影响学生完成良好过渡的一些客观因素.所以高一的班主任要更加关心爱护学生,通过耐心细致的工作帮助学生学会处理这样的问题,让学生感觉到老师的关心爱护,体会到学校集体生活的温暖,最大限度地减少这方面对学生的过渡产生的不良影响.

五、培养优良班风

集体舆论的影响是巨大的,也即班风.优良的班风是良好班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对学生的影响,往往比班主任个人的力量要有效得多.我主要通过主题班会、板报、挑战等一系列活动来培养.

六、用好班级干部的“抓”和“放”

1.抓小放大.小与大是相互转化的,小事不管终成大事,小事不犯,大事可免.所以班主任的工作重心就应该是抓小事.小题大做――具有警示作用,大题小做――解决问题彻底安全.

2.抓细放粗.国画讲究留白,班主任管理班级也要“留白”――给学生留下发挥才能的空间.当然这里的放不是“放弃”,只是有意识有选择地放手,实际上班主任只是由台前转到幕后,由忙碌的“剧务”变成了“从容”的制片而已,也可以说是老师搭台,学生唱戏.细致,学生无漏洞可钻,粗放,学生有发挥的空间.

3.抓点放面.对于学生中出现的某些不良倾向,班主任要努力做到抓关键,防止错误扩散；提纲领,争取全局转变.当然,对于学生中的一些好的,值得提倡的做法,我们要努力做到抓典型,制造辐射效应,造影响,促其蔚然成风.比如,发现班级有人用手机,要放在班会上重点批评,写检讨,通知家长,杀一儆百；班级得流动红旗了,要大肆宣传,狠狠表扬.

4.抓今放昔.每个人都可能犯错误,每个人都需要新的开始,班主任一定要用发展的眼光看待学生.一味沉湎于过去的人,今天和明天都不属于他.我们班级有两位留级生,一位是刘振宇,因为打架被劝退的,一位叫任杰,是奔着刘振宇来的,吸烟、迟到等坏毛病很多,我在和他们交流的时候明确讲了,我不去打听你们的过去,我会以你在我们班的表现来要求你.

5.抓检测放真.说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事,得不到相应的惩罚,不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为,而且会使那些诚实的人,心生不平之感,使他们的道德观念发生动摇,甚至瓦解.对说谎者的宽容,就是对诚实者最大的惩罚.

班级管理的方法,不一而足,还要视学生的年龄和班级的实际情况而选择,但无论是“抓”还是“放”,都得以生为本,以爱为本,只要班主任有满腔的爱,都会“抓”出一片祥和,“放”出一片精彩!