父母对幼儿英语学习的影响

[摘 要]幼儿的英语学习越来越被老师和家长重视.我们不难看到老师们尽他们最大的努力传授学生们知识,但是这对充分提高幼儿们的英语能力是不够的,还需要老师让家长更多的关注和参与幼儿的英语学习.“怎么样让家长意识到他们对幼儿的英语学习具有影响作用”已经成为老师亟待解决的首要问题.无论家长的英语水平如何,如果他们能够充分认识儿童英语学习的特点以及他们的作用,运用正确的方法,就能够引导幼儿喜欢英语、学习英语并运用英语.

[关 键 词]幼儿英语学习教师家长的作用特点

[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2015）02-0244-02

一、现状分析

随着经济日益全球化的进程,中国的父母越来越关注幼儿们的英语学习.家长从幼儿一入学开始,就着力为他们选择双语学校,以至于能实现赢在起跑线上.然而,父母在着眼把希望寄予学校教师教授幼儿英语的同时,常常忽略了家庭教育,也就是父母亲也会对幼儿的英语学习产生积极的影响.有一些父母苦于自身英语知识的匮乏,疏于对幼儿英语学习进行辅导.因此,教师需要帮助家长建立起一同培养幼儿,使他们意识到其本身对幼儿英语学习的积极作用,在让家长熟知幼儿学习英语的特点的基础上,旨在让家长能够积极按照教师的指导建议参与到幼儿的英语学习中.

二、幼儿学习英语的特点分析

(一)幼儿学习语言的重要性

幼儿时期是学习第二语言的关键时期,幼儿的接受能力与成人相比大有不同.幼儿时期学习第二语言的速度要远远大于成人.从心理学角度讲,幼儿对语言的敏感度要高于成人.他们能够更好地感知语言,并进行模仿.从目前我国的教育课程设置上,我们能够看到,越来越多的小学已经普及英语教学.在中国相对发达的城市,更有多种多样的英语课程为幼儿提供.接受过英语教学的幼儿比那些没有学习英语的更善于表达.因为他们在学习语言的过程中,提高英语语言能力的同时,也提高了他们的交流能力.同时,幼儿也会积极参与到英语的学习当中,并体会英语学习带给他们的乐趣.幼儿时期是幼儿一生学习的初始阶段,更是黄金时期.所以通过有效的方法使他们在该时期为英语学习打下良好基础尤为重要.

(二)幼儿学习英语的优势

1.幼儿具有很强的可塑性.首先,孩子很容易对各种事物产生兴趣.在父母、老师和同学的影响下,幼儿很容易对周围的事物产生兴趣.随着年龄的增长,他们的独立性也会增长,就会变得有思想,不会轻易跟随他人的指令.其次,他们很容易接受新的不同的观点以及文化.幼儿缺乏独立学习的能力.对老师和父母的依赖非常强.第三,他们很容易养成良好的学习习惯.一个良好的开始,就是成功的一半.良好的学习习惯和学习方法应该从娃娃抓起.

2.幼儿思想的简单.很多的研究表明,情感因素已经成为影响第二语言学习的关键.从总体上而言,幼儿的思想简单,因此他们通常很乐意向别人学习.他们的学习通常都是依靠直觉和经验.他们的学习热情很容易被激发.

3.幼儿学习英语无压力.兴趣是幼儿学习最好的老师,他们没有通过考试的压力.和成人相比,幼儿会更少地被一些不良的心理因素影响,例如,害羞、胆怯和焦虑.他们通常所说即所想,不用顾及太多.这种特点,使孩子们能够在一个较为轻松和快乐的环境中学习英语.

(三)幼儿学习英语的弱势

一方面幼儿不具备良好的自控能力.孩子们对事物产生兴趣快,失去兴趣也快.其次,孩子们的注意力集中时间有限.客观事物对他们产生影响时,他们很难集中注意力去学习.同时,掌握英语语法对于幼儿是非常困难的.他们的思维能力并没有像成年人一样成熟,不能够科学系统地学习英语语法.了解幼儿学习英语的弱点,能帮助父母亲熟知并采取相应的对策.家长更应该全力关注孩子的英语学习.家长也应该学会根据自己孩子特点,因材施教,因人施教,以帮助自己的孩子能够快速有效地学习英语.

三、学校教育的局限性

自古以来,学校教育对于培养人才都起到了至关重要的作用.然而,学校教育亦存在着一些对学生个体发展的局限性.因此,家长有必要清楚学校教育的局限性,从而明白家庭教育的重要性.

学校的教育内容是按照教学大纲确定的,教师在实际教学中都会有所拓展延伸,但也都是依据教学内容的.

(二)幼儿在学校学习英语的时间也是有限的

学校开展的课程是多种多样的.而正因为学科的多样性,学校教育满足不了社会家长和学生对英语学习的迫切高标准要求.

英语是一个非常系统和全面的学科.而教师们必须完成既定的教学大纲要求的教学目标.因此教师们必须让家长知道家长本身也能成为敦促幼儿学习英语的支持者和参与者.

(四)学生参与课堂英语训练时间有限

课堂英语教学的时间很有限,学生参与课堂训练的时间更加有限.一部分学生能够积极参加训练,而其余的学生并不能很好地、有效地参与课堂训练.

四、家长帮助幼儿学习英语的有效方法

家长和老师关注孩子学习是从不同的视角,但是他们有一个共同的目标：希望孩子学好英语.那么,家长参与学生的英语学习的重要地位就不容小觑.教师有必要让家长意识到他们在幼儿学习的重要性,有效地建立起家校合作,确保提高幼儿的英语学习能力.因此,我们可以采取如下方法.

(一)家长应该运用合理的方法激发幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师.然而,教师和家长都不能确定的是影响幼儿学习英语的环境都是积极的.如果积极的影响,幼儿就会对英语学习充满热情.反之,则势必会使孩子消极学习.因此,家长应该在孩子在校学习英语之前,充分肯定学校和老师的教育,从而燃起幼儿学习的热情.同时,家长也可以积极地参与到幼儿的学习当中.可以扮演学生,这样幼儿就会很自豪地把在校学习的新单词新句型“教”给家长.幼儿在体会成功的乐趣同时也巩固了所学的知识.家长也可以运用一些日常的英语用语在家里常用的用品上都贴上英文标签,可以在上学的路上简单地用英语与幼儿交谈.在幼儿表现得很优秀时,给予语言和实物奖励以达到鼓励的目的,等等.

(二)家长应该运用科学的方法促使幼儿养成良好的英语学习习惯

家长对幼儿的英语学习要起积极的影响.家长应该鼓励幼儿能够更好地吸收英语方面的文化知识,阅读更多的书籍,听一些英语的资料,同时也可以鼓励幼儿在游戏中学习英语.家长可以鼓励幼儿接受英语国家的文化知识.英语不仅仅是一种交流工具,同时它也是文化的一种传播媒介.如果能够再了解文化知识,例如英语国家的习俗,传统等,就会大大激发幼儿学习英语的热情.幼儿在学习英语的同时,也获得了一些关于文化的知识.游戏是提高幼儿英语技能的一种良好途径.玩是孩子的天性,在游戏当中,幼儿能够锻炼他们的表达能力,抒发他们内心的真实感情.如果在游戏中学习语言,幼儿就不会再认为语言是枯燥乏味的,最终促使幼儿养成良好的学习习惯.

(三)家长要为幼儿的英语学习创设良好的环境

幼儿学习第二语言与他们的学习环境密切相关,所以说环境是影响幼儿学习语言的关键要素.当幼儿置身于第二语言的环境中,他们就不再认为自己学习的是一门外语,而会把英语自然地当做是完成任务、生活、游戏等必要的一种方法.因此,家长要时刻为幼儿的英语学习创设环境,这对提高幼儿的英语水平和能力起到关键性作用.

综上所述,在我国学前英语教育非常受重视,因此家长应时刻关注家校合作,参与到幼儿英语学习中来.而且幼儿时期是孩子培养英语学习兴趣,形成英语学习能力的关键时期.家长应该利用合理有效的方法提高幼儿的英语水平,意识到自己本身对幼儿学习的作用,积极投身到家校合作中来,才能使幼儿的英语得到全方面有效的改善和提高.

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责任编辑：张丽