中学生理想教育需学校、社会和家庭三力合一

摘 要：中学生正处于世界观、人生观和价值观形成时期,是进行理想教育的最佳时机.中学生心理不稳定,极易受到周围环境影响,为有效进行中学生理想教育,需要学校、社会和家庭三力合一.

关 键 词：中学生理想教育学校社会家庭

一、中学生理想教育之现状

当前,中学生主体是积极向上的,可以做到“有理想,有道德,有文化,有纪律”.但少部分中学生对未来感到迷茫,没有远大的理想,也没有职业理想.更有甚者,极少数中学生不但没有理想,而且没有纪律,甚至还违法犯罪.具体表现如下：

(一)学生主体有理想、有道德、有文化、有纪律.

中学生主体部分可以达到“四有”新人的标准.他们学习态度认真,能够遵守纪律,有自己的理想追求.在学校中,部分学生学习成绩比较优秀,和学生关系比较和谐,尊敬师长,德智体美劳一般能够均衡发展.

(二)部分学生有道德、有文化、有纪律,但缺乏远大理念.

部分中学生有道德,有文化,但没有远大的理想,只对未来的职业有憧憬,能遵守纪律.这部分学生在学校中学习成绩良好,与学生关系比较融洽,尊敬师长,德智体美劳能均衡发展.

(三)少数学生有文化、有纪律,但缺乏一定的理想和道德.

部分中学生缺乏一定的理想和道德,但能够学习文化知识,能够遵守纪律.他们对未来没有规划,虽然能够坚持学习文化知识,但是比较被动,要靠纪律的约束.学习成绩一般,不能均衡发展.

(四)某些学生在理想、道德文化和纪律方面明显欠缺.

这类中学生只占到中学生主体中极少部分.他们缺乏理想追求,道德观念薄弱,不愿意学习文化知识,经常违反纪律.

二、中学生理想教育存在问题

中学生理想教育失败有多方面的原因.首先,学校责无旁贷；其次,社会大环境的负面影响；再次,家庭教育的缺位.

(一)学校

一些学校很少谈及理想教育,多以思想政治教育取代.但理想教育不同于思想政治教育,要更好地进行理想教育,各中学要采取针对性的教育措施,从而达到中学生理想教育的目的.目前,中学生理想教育存在以下问题：

第一,忽视中学生理想教育.目前,面对应试教育,各中学都面临沉重的升学压力,所以他们很少花费人力、物力和财力去进行理想教育.当前正值我国转型期,人们的价值观呈现多元化状态,而世界观、人生观和价值观尚未正式形成的中学生很容易受到社会不正之风的影响.

第二,中学生理想教育内容抽象,脱离中学生的生活实际.中学教育目标中要求中学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情,这个“理想”显得很抽象,什么才叫做“爱祖国”,如何做才是“爱人民”,怎样做才是“爱社会主义”,中学生未必真正知道这些答案.

第三,中学生理想教育方式单一,和学科教学相脱节.中学生理想教育基本上以思想政治课和班会的形式进行,多由政治老师和班主任主持,各学科老师只进行本学科教学,很少涉及理想教育的内容.

第四,中学生理想教育没有发挥中学生的主体性.中学生是理想教育中受教育的主体,只有发挥他们的主体性,中学生理想教育才能发挥实效.

第五,教师不能以身作则.中学各科老师都是理想教育教的主体,若他们没有理想追求,也就不能给学生带来正面的影响,甚至在课堂上会无意中流露出消极的一面,对学生产生负面的影响.各科老师若是有理想追求,有很强的事业心,他们在日常工作、生活中就会潜移默化地给学生带来正能量,成为中学生理想教育的活教材.

(二)社会

在市场经济环境下,一些人滋生了拜金主义、享乐主义、功利主义,集体主义价值观往往被忽视.个体追求个人利益最大化,公民基本道德底线被突破.中学生正处于世界观、人生观和价值观形成时期[1],社会上的一些不良风气,使中学生理想教育生态环境的外延――社会大环境遭到损害,必然对学生的理想教育产生负面影响.

(二)家庭

中学生理想教育是一项需要学校、社会和家庭多方努力的系统工程,家庭也要承担中学生理想教育的责任.但是,长期以来,一些家长很少关注孩子的教育问题,把孩子的教育责任完全归于学校,更别说对孩子进行理想教育.目前,家庭对于孩子的理想教育存在以下不足：

第一,忽视对孩子进行理想教育.目前,很多父母是工薪阶层,忙于自己的工作,无暇顾及孩子的理想教育.有的家长甚至把孩子的教育完全推给学校,认为这是学校的责任,与自己没有关系,放弃对孩子进行理想教育.

第二,家长本身素质低,没有理想,没有追求,在日常生活中无意中会把自己消极的价值观灌输给孩子.比如父母觉得医生职业好,赚钱多,就向孩子灌输当医生好的思想,父母觉得律师赚钱多,就会鼓动孩子学法律等,无形之中向孩子灌输了拜金主义价值观.

三、中学生理想教育具体措施探究

(一)学校方面

学校应转变观念,重视理想教育,采取有针对性的措施对中学生进行理想教育.

第一,重视中学生理想教育.各中学要正确地面对应试教育,不要急功近利,投入一定的人力、物力和财力重视理想教育,以规避当前社会不正之风对中学生的负面影响.

第二,中学生理想教育内容要具体,要联系中学生生活实际[2].比如,向中学生介绍现实生活中的先进人物,让中学生了解他们的理想及他们是如何追求理想的.

第三,中学生理想教育方式应多样化,并渗透到学科教学中[3].中学生理想教育要改变传统的讲授方式,注重多样化,比如观看文艺作品、阅读先进人物传记、举办专题讲座、广播宣传等.同时,将理想教育融入各学科教学中,进行全面的理想教育.

第四,中学生理想教育要发挥中学生的主体性.中学生要参与理想教育,发挥他们的主体性,比如让中学生自己谈理想及如何实现理想等.

第五,提高教师队伍整体素质,加强教师理想教育.中学校各科老师都是理想教育中的主体,应有自身的理想追求,给学生带来正面影响,成为中学生理想教育的活教材[4].

(二)社会

社会是中学生理想教育生态环境的外延,为切实加强中学生理想教育,必须树立社会主义新风尚.相关部门要加强社会主义道德建设,要在社会中树立先进人物典型,扩大社会主义共同理想的宣传教育,让追求社会主义理想之风形成气候.个体有追求个人利益最大化的权利,但必须恪守公民基本道德规范.同时,相关部门要进一步完善社会主义法制建设,惩恶扬善,以弘扬社会主义正气.

(三)家庭

第一,家长要重视孩子的理想教育.父母忙于自己的工作的同时,应抽出时间和精力对孩子进行理想教育.家长不能把孩子的教育完全推给学校,而是要承担自己的一份责任.家长凡事必须考虑孩子的感受,不要动辄吵架、家暴、离婚等,不要只顾追求个人的利益.

第二,家长加强自身理想教育,做新世纪的父母.21世纪,生活日新月异,家长要加强自律,努力提升个人素质,缩小与孩子之间的代沟.家长要有理想,有追求,善于在日常生活中向孩子传递正能量,自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽价值观对孩子的影响.