学校建筑看我国现阶段的“校园文化建设”

摘 要：当前,我国的教育已经进入一个新的发展阶段,人们在关注如何创办一流大学的同时,校园文化建设作为改变学校现状的有效途径也开始受到人们的关注.学校建筑作为校园文化的载体,越来越体现出它的重要性.本文从学校建筑的分类入手,分析不同分类产生的原因,并就笔者自己的认识列举出一些存在的问题并找出了其解决的措施.

关 键 词：学校建筑校园文化校园建设

“校园建设”作为一个大的概念,是校园景点、校园建筑、校园布置等物质方面的建设以及校园精神文明建设等方面的综合,是一个涉及面非常广的领域,本文针对校园建设中的学校建筑这一个小的方面来探讨―下我国现阶段的校园建设.

学校建筑作为校园文化的载体,是一所优秀大学不可缺少的要素之一,同时,具有特色的校园建筑也会给人留下深刻的印象,在无形中会增加学校的知名度及社会美誉度.杜威曾说过：“要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了.”由此我们不难发现学校建筑环境对一个人发展的重大意义.

一、校园建筑的分类

目前我国校园建筑从整体上来看风格多样,既有欧式建筑的典雅庄重,又有中国古典建筑的轻快华美,同时还有中国古典园林式的诗情画意以及多样化、新颖的现代建筑.

1.中国古典式建筑

中国古典式建筑以砖木结构的建筑为灵魂,是中国一种典型的建筑风格.在我国校园建筑中,很多历史悠久的院校这类建筑比较多见,如北京大学的西门,是古典的三开朱漆宫门,具有浓郁的民族特色；音乐学院的音乐厅,是在原清代醇王府房屋的基础上改建而成的,从外表看古色古香；南京大学的北大楼,是南大的标志性建筑,也是南大的历史见证者,北大楼运用了中国传统建筑最复杂的屋顶样式；另外武汉大学的老图书馆,是形的仿故宫建筑,是武汉大学校园内最宏伟的传统建筑,也是中国古典式建筑的典型代表.

2.中国古典园林式建筑

中国古典园林讲究师法自然,要在咫尺之间表现出大干世界的美景.这一类的建筑在南方地区比较常见,如复旦大学的燕园,在校园的道路上经过一番柳暗花明后就会看见太湖石上的苏步青手书“燕园”二字,这座小园叠山枕水,曲径通幽,俨然校园中的小江南；再如同济大学中最大的园林区一一三好坞,华东师范大学的校园八景之一的夏雨岛,苏州大学的水木明瑟、庭院清旷的可园都是这一类的代表.

3.西方的古典式建筑

早期的学院受西方影响很大,校园建筑多为欧式的古典风格.在现在的很多学校里,依然能见到这种类型的很多建筑,如清华大学大礼堂区的现研究生院――清华学堂,这是座典型的德国古典风格的建筑；再如苏州大学的钟楼,是当年东吴大学的主楼,它是由英国设计师设计的,置身其中仿佛能感受到当年教会学校的那股热潮,古老的钟楼记录了苏大的前身,也见证了旧中国的半殖民地历史；东南大学的西方古典式建筑也很多,民国时建造的大礼堂流露着素雅威严的气质,有着欧洲文艺复兴时期的风格,西方古典风格的图书馆古朴典雅,爱尼奥柱廊及墙面精美绝伦、典雅大方.

4.现代建筑

当代校园中的建筑绝大多数都是现代建筑,它们或为中西结合的融合型建筑,兼有中外风格,或为纯粹的现代建筑,实用而抽象.如南开大学的东方艺术大楼,是南开校园里最具特色的建筑,依据古代八卦设计而成,圆形的楼体、弧形屋顶、大大的露台、正门上方流线型的坡面都是它显著的特征；山东大学新校的校门、是一个山形的建筑,也是一个典型的现代建筑；另外厦门大学的嘉庚楼、浙江大学玉泉校区的图书馆等都可以说是这一类建筑的代表.

二、不同分类产生的原因

不同的学校的校园建筑具有不同的风格,有的学校的建筑同时具有几种不同的风格,究其原因主要有以下几个方面：

1.地理位置的不同

这一点跟学校所处的地理环境关系十分密切,南方水资源较为丰富,水从门前屋后流过,水也是一种景致.经常是建筑连着花园,这就是园林,南方园林不需要很大的地盘,却能营造出仙境；北方建筑则基本都是砖瓦结构,如具有代表性的四合院.北方的建筑色彩鲜明活泼,南方则相对秀丽淡雅；北方学校相对来说中国古典式建筑较多,而古典园林式建筑则主要集中在南方学校中.

2.创立的历史背景不同

创立的历史背景包括最初的创办目的及最初的学校形式,如世界上最美丽的大学之一的武汉大学,最初是由清末湖广总督张之洞创办的自强学堂,后历经传承演变,数易其名,1928年定名为国立武汉大学；再如天津大学是由北洋学堂演变而来,北洋学堂是为强国而生的,在北洋园内古朴淡雅的北洋讲堂、掷地有声的校训、校歌,都在无声无息中传递着这段历史.

3.最初建筑的设计者的不同

在众多的国内院校中,有很多西式的校园建筑都是由外国设计师设计建造的,这其中有的院校的前身就是西洋院校.如华东政法大学的校园,就是当年我国第_所西洋院校一一圣约翰大学的原址；苏州大学的钟楼也是由英国设计师设计的当年东吴大学的主楼.

4.院校合并带来的风格的不同

从1992年开始,全国各地若干高校走上合并之路,合并后的高校,组织发生了重大的变化,但原有的很多学校建筑不可能都重新建设,这就使得学校建筑出现不同的风格；此外,高校改革的一个重要内容是增设符合社会发展需要的新专业,改单一型大学为综合型大学,这也使许多大学新建设了许多现代风格的建筑,这也容易与先前学校的建筑风格不一致.

三、目前存在的问题及解决措施

大多数的校园建筑都建设了很长时间,这也在建设中形成了自己的特色,只是有些学校平时不注意整理、利用自己的特色,另外长时间的建设也容易造成学校建筑风格的多样化,就目前校园建筑的情况来看,笔者认为目前我国学校建筑主要存在以下几个方面的问题：

1.部分学校建筑体现的文化性不够学校建筑作为校园文化的一个重要组成部分之一,是哺育文化的地方,应体现出很强的人文精神.学校建筑是可以经营的,也是可以设计的.校园建筑如何提高文化的内涵,使学校建筑在完成了净化、绿化、美化之后,向“文化”的层次发展,这就必须突显学校的文化主体,重视建设过程,走向内涵理解.试想,如果校园建筑单单只是一个冰冷的建筑,学校师生对其没有任何感情,那又怎能在这样的环境中安心学习.

2.专业性院校缺乏自己的建筑特色

专业院校之所以称为专业,就是因为其学校本身具有自己的特色.专业性较强的院校如艺术类、体育类、医药类、金融类等,完全可以根据自身的特点进行校园建筑设计及建设,从而突出学校本身的特色.可是目前许多专业性非常强的学校对学校建筑的特色不够重视,忽略特色而趋向一般,建筑与一般综合性大学没什么区别.

3.后来建设的部分建筑与原来建筑风格差异较大

一方面,高校合并后增加的新专业及为其建设的一些校园建筑经常容易出现风格的不一致,还有一些学校盲目扩大建设,也形成了校园建筑风格的多样化,另一方面主要表现在一些高校在校庆庆典时及用校友们的捐献建设的一些新的校园建筑,这其中很多建筑与原来校园内的建筑风格差异较大,不能很好地保持学校建筑风格的统一、完整.

笔者对学校建筑设计的几点建议

1.进行“主题模块”的设计

整个校园的建筑就像一篇文章的布局,整个文章除了要有一定的主题思想之外,还要有一定的篇章结构,校园建筑也是如此.校园建筑要“耐看”,要“深厚”,可以使用“主题模块”的做法,把我们的校园划分成若干区域,在各个区域中根据“主题”来布局设计,但是各个主题也应体现出学校的总体特色.比如在综合性大学中,可根据各个不同学院的专业特色进行以专业为主题的设计.

2.增加学校建筑设计的参与性

学校建筑的主体应该包括自己的老师和学生,让学校的师生参与建筑的设计及命名,这本身就是一个校园文化深化的过程.当然,这并不是说我们不能接受园林及建筑设计专家的指导,但不一定要作为唯一的设计参与者.

3.彰显本学校的特色

特色是“校本”理念最重要的表现.特色在校园建筑中的彰显,也是校本文化的强有力的体现.

总之,学校建筑是与我们在校老师学生息息相关的一个方面,校园建筑的风格、样式及校园文化氛围等方面的塑造,都将是一个长期而艰巨的任务,只有我们大家都群策群力、上下一心,才能把我们的校园建筑建设得更加符合学校的特色及需求.