湖北省青少年体育舞蹈专业课程设置

摘 要：湖北省青少年体育舞蹈专业院校有湖北省体育舞蹈学校和武汉市体育舞蹈学校两所学校,两所学校为体育舞蹈事业培养了很多优秀的竞技人才,是体育舞蹈后备人才的摇篮,对于湖北省青少年体育舞蹈的发展起着一定的决定性作用.随时代和体育舞蹈专业发展的需要,必须优化教学资源,培养更优秀的体育舞蹈竞技人才和师资力量,发现两所青少年体育舞蹈专业院校的课程设置的优势之处,同时对之课程设置出现的问题进行改正,探讨课程建设,提出发展思路,为该课程更快更好的发展提供一定的理论参考价值,从而更好地推动该项目在整个省内的普及和推广.本文通过对两所体育舞蹈专业院校的课程设置进行调查研究,采用文献资料法、调查法、对比分析法等研究方法.

关 键 词：体育舞蹈；青少年；专业院校；课程设置；目标；教学效果；兴趣

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）35-0216-02

一、文献综述

(一)选题依据及意义

21世纪将是科技高速发展的时代,教育更加终身化的时代,同时也是面临多元竞争和挑战的时代.国家教育部建立相关符合新时代人才发展的教学纲领,要求各类专业院校培养出综合能力强、高素质、身心健康、社会适用能力强、创新能力强的新时代人才.所以,体育舞蹈专业必须跟上时怎么发表展的节奏,建立符合时怎么发表展的人才培养目标和改善现有的教学课程设置体系,科学合理的规划课程体系和教学内容.同类院校应该多多交流和借鉴,促进专业院校更快、更好的发展.

笔者希望通过对该内容的研究,在分析和把握湖北省青少年体育舞蹈专业院校课程设置总体现状的基础上,探讨课程建设,提出发展思路,为该课程在武汉市青少年专业院校更快更好的发展提供一定的理论参考价值,从而更好地推动该项目在整个省内的普及和推广.

(二)课程设置的内容

课程设置的基本内容包括：第一、课程计划.第二、课程开设的顺序和课时分配.第三、课程的学年编制和学周安排.学年编制包括学年的学期划分、每学期的学周数、规定上课的时间、节检测的时间规定.学周安排,包括每周上课总时数,活动时间以及上课的劳动时间等.

(三)青少年年龄的界定

从国际体育舞蹈比赛来看,对于青少年年龄的界定分为两种：国际体育舞蹈锦标赛规定年龄在18岁以内属于青少年；黑池比赛规定年龄在21岁以下属于青少年.从国内体育舞蹈锦标赛来看,年龄在21岁以下属于青少年.

(四)国内体育舞蹈专业学校课程设置的研究现状

体育舞蹈在20世纪80年代被正式引进我国,所以在我国还是新的运动项目,随着我国市场经济体制不断的发展和完善,体育舞蹈在我国飞速发展,社会人士对于体育舞蹈的重视度和热情度越来越高.有关体育舞蹈的发展史的文献表明,体育舞蹈起源于西方国家,已经有数百年的进化历程,从国内外劳动人民的文化汲取营养,经过简直和演变渐渐形成了现代各种形式的国际标准舞.

了解国外体育舞蹈专业院校专业的课程设置与发展趋势以及国内的有关体育舞蹈专业的课程内容设置与改革的发展态势,可以为本研究提供课参考和借鉴的文字.笔者在查阅相关的文学,发现关于高校的体育教育专业的课程设置的研究相对较多,对于体育舞蹈的研究较多集中在课程本身上,比如高校开设体育舞蹈课程的现状以及对策研究,普通高校开设体育舞蹈课程的必要性等相关研究上,而关于体育舞蹈专业课程设置的研究少之甚少.

二、研究对象与研究方法

(一)研究对象

湖北省体育舞蹈学校和武汉市体育舞蹈学校的体育舞蹈专业课程设置,两所学校的招生对象是：小学毕业生、初中插班生、初中毕业生.

(二)研究方法

1.文献资料法

围绕本课题的研究内容,查阅了舞蹈学、教育学、训练学、管理学等与本课题相关的著作和文献资料,并通过中国期刊网、重庆维普、万方、中国高等教育等数据库和百度、Google等搜索引擎检索大量相关资料,重点查阅国内外关于青少年体育舞蹈课程开展现状的相关论文,并对收集到的资料进行整理、分析和利用.

2.调查法

（1）访问调查法

在论文的撰写期间,本人认真走访了国内从事体育舞蹈教学方面研究的专家,虚心听取他们对本研究的建议.此外,通过与武汉市体育舞蹈学校和湖北省体育舞蹈学校的专家、教师、教练员、裁判员,体育舞蹈界专家进行访谈.

（2）问卷调查法

问卷调查对象为武汉市两所青少年体育舞蹈专业学校从事体育舞蹈课程相关的教学和研究专家,还有两所学校体育舞蹈专业班的学生.

3.比较分析法

通过运用综合、分析、比较、归纳、演绎等逻辑学方法,结合教学论、体育理论学、舞蹈学等多学科理论,对统计数据进行分析和探讨.

三、研究结果与分析

(一)武汉市青少年体育舞蹈专业学校的人才规格

1.素质规格要求

坚持四项基本原则,遵守宪法、法律,具有高尚的思想品德和职业道德；具备基本的各科文化知识,具有良好的人文素养,做好新世纪懂文化、懂知识的接班人.

2.能力方面的要求

具备体育舞蹈的比赛竞技能力和表演能力,有很好的体育舞蹈教学能力和示范能力.

(二)武汉市青少年体育舞蹈专业学校教学内容

湖北省体育舞蹈学校和武汉市体育舞蹈学校招生对象都是招收小学毕业生、初中插班生和初中毕业生,学制三至六年.

1.有关文化课

（1）三年制中专班：主科语数外的各科年总学时是120个学时,而政、历、地、化、物各科的年总学时是80个学时.湖北省体育舞蹈学校音乐和计算机的年总学时都是40个学时,而武汉市体育舞蹈学校这两门课的年总学时是20个学时.

（2）两年制大专班：主科语数外的各科年总学时是80个学时,而政、历、地、化、物各科的年总学时是40个学时.湖北省体育舞蹈学校开设的生物力学、舞蹈学、教育学、心理学的年总学时都是80个学时,舞蹈编排的年总学时是160个学时；武汉市体育舞蹈学校开设的人体解剖学、生物力学、教育学、心理学年总学时都是120个学时,编导知识的年总学时是160个学时.

2.有关专业课

（1）专业课的课程设置有利于培养高水平体育舞蹈竞技能人才

拉丁舞和摩登舞专修班的学生每周都开设5节专业课,另外每周还开设2―3次的辅修课程,课时高达180节,每次课的时间长达2.5-3个小时,在课时上基本上能满足学生学习的需要性.而且专业课一般设置在下午,这样就可以让学生在上午精力充沛的学习文化课,体现学校“文舞并重,德艺双修”的办学目标.更加体现青少年体育舞蹈专业院校专业课设置的合理性.关于专业课方面,不单单是专业技能的练习,还开设相关的理论课,另外开设舞蹈形体训练课和身体素质练习课以及舞蹈技巧课,使学生身体素质得到更加综合和全面的练习；大专班的拉丁舞和摩登舞的课时数比中专班有所增加,增加练习的次数有利于学生得到更多的学习和练习舞蹈的时间.另外还开设相关的外延课程,如芭蕾舞、爵士舞、民族舞等舞蹈,培养成“一专多能”的学生.

（2）专业课内容设置科学合理

从表1、表2可以得知：专业课的内容设置合理,不论是拉丁舞专修班还是摩登舞专修班的课程都符合课程设置的科学性.专修课的课年学时达180学时,共450-540个小时,充分保证学时练习的时间,是学校培养高水平专业体育舞蹈竞技人才不可缺少的因素.辅修课程的年学时达216-270小时,保证拉丁舞和摩登舞专修班的学生对于体育舞蹈舞种的全面发展,为参加十个舞种的全能比赛打下良好的基础.