高中英语教学存在的问题与

摘 要：高中英语学习内容多,词汇量要求大,学生学习压力大,升学压力让学生喘不过气来.从而有些学生产生了厌学和弃学的情绪,特别是有些男孩子,忽视了对英语的学习,英语学习成了有些学生头疼的问题.本文针对现阶段高中英语教学中存在的问题进行了分析,并给出了一些解决对策和办法.教师在进行高中英语教学时,要关注学生的思想动态,进行合理的激励性教学.

关 键 词：高中英语；教学方法；存在问题；对策研究

一、现阶段高中英语教学存在的问题

1.学生应试教育压力大

学生的应试教育压力过大,导致学生产生了厌学和惧学情绪.英语学习又是一个长期的过程,短时间的努力不能带来很明显的效果,在学生面对应试教育的压力时,就需要调整心态,一步一个脚印进行英语学习.山不在高,但是如果缺乏攀登的勇气,那么,学生永远都只能望洋兴叹.学生的心理压力过大,有一部分原因是教师在教学过程中,过分夸大考试的可怕程度,导致学生自己在心里树立起畏惧阴影,从而不能正确面对英语学习.

2.教师为主导的教学方式存在弊端

一味的灌输性的教育方式,在现阶段已经不能适应新课改的要求,也不能适应社会发展的需要.现如今的社会,需要的是具有实践性的人才,需要的也是能将知识转换为经济价值的人才.教师在教学过程中,应该以人为本,从学生的角度出发思考问题,将学生培养成具有自主学习能力的创新性人才,不断激发学生的积极性,促进学生不断探索适合自己的学习方法,从生活中学习,从学习中快乐.

二、高中英语教学创新教学方法和对策

1.重新定位英语教学理念

进行教学反思,重新定位英语教学理念,结合具体的社会需求和实际工作需要来展开教学方案的探讨.英语学科的学习,不仅仅是需要获得英语考试的技巧,更需要获得实践性的技能和方法.第一、外语知识的学习需要与情感进行结合.外语课程的学习主要表现在两个方面,一种是学生对外语的感情,一种是学生的意志表现.学生刚开始接触外语时,对外语产生了新奇感,而这种新奇感可以转换为求知欲,不断的求知欲可以树立自信心,从而促进学生将理想变为现实,将知识不断进行强化.第二、利用语言知识提升交际能力.英语是一门语言,不同于数学和物理是用来研究自然科学的,英语学习的最终目的,是为了进行交流和沟通.掌握语言知识的最终方向,是应该学会写作技能和交际技能,促进学生听说读写能力的全面提升.第三、英语教学应该以激励学生为主,促进学生的主动学习.英语是一门比较细的语言学科,它不是一朝一夕就能提升能力的,不管是在任何场所、任何时间,都可以充分利用起来进行英语学习.应该激励学生自己制定学习目标和学习方法,促进他们主动学习,巩固基础知识的同时,提升运用语言的能力.

2.培养学生的听说能力和交际能力

英语教学方法比较多,如果进行有计划、有方法的学习互动,或许会收到不错的效果.培养学生的自主学习能力和交际能力,首先需要让学生对英语学习感兴趣,其次是找到正确的学习方法和手段,激励学生进行自主学习和探索.

比如：播放一段视频教学短篇,里面可以是四个学生在进行对话,首先不配备字幕,然后根据这段小对话,邀请学生进行简单的角色对换,分小组进行模拟对话.

A――Hello,Peter.Hello,John.Whatareyoudoinghere?

C――Wearetalkingaboutwhattodotomorrow.

D――Yes.Butwehenoideayet.

B――Well.TomandIhedecidedtogotoafilm.Whydon’tyoujoinus?

C――Goodidea.Ihen’tgonetothetheatreforalongtime.Let’sgotogetherwithJohn.

D――OK.Butwhenandwhereshallwemeet?

A――Whataboutattheschoolgateat9：00am?

B,C,D――OK.

简单的小对话,首先需要学生用心听懂,然后教师可以播放字幕,与学生自己所写进行对比,之后可以进行分小组演练,评比出优秀小组.视频教学短篇设计的中心思想是根据英语学习的新课程标准,设立合适的目标和方向,促进学生收集信息并进行信息处理的能力,通过短篇的训练,可以提升学生对英语的听说能力以及合作交流能力.

3.提升学生自主探究性能力

培养学生的自主学习能力和探究能力,是英语学习的关键.英语学习知识点比较多,综合分析是需要多学多看多用,并且英语学习是一个长期的过程,不是短期的苦功夫就能有显著效果.

比如：在学习朋友（friend）这一章节时,教学目标是让学生了解英语词汇、句子结构,以及朋友之间对话的一般方式和礼貌用语等.朋友之间见面的基本用户,如何展开话题讨论等等,相关词汇、短语的学习等,这些都是本章必须掌握的知识点.教学步骤：热身――学生之间讨论――教师点评――小组进行演讲比赛.

在展开章节的学习之前,可以先给学生布置任务,下一章节我们即将学习朋友这一话题的内容,关于朋友的英文歌曲、英文短文、英文视频等,可以让学生提前收集并保存下来.在正式上课的过程中,教师可以先引导性的播放一段感人的关于朋友的视频,吸引学生如题,之后,学生关于自己课下的准备进行分享讨论,然后由教师进行提问并点评,随后,可以分小组进行演讲比赛.

选取一个话题,比如朋友,进行针对性的知识储备.例子如下,教师要求学生进行关于朋友的格言的准备,之后,通过这些准备,培养学生的自主学习能力和分析能力,学生将自己准备的格言进行分享,更好的激励了学生进行自主学习.

范例：Abosomfriendafarbringsadistantlandnear.

afriendinneedisafriendindeed.

Afatherisatreasure,abrotherisafort,butafriendisboth.

Afriendisbestfoundinadversity.

Trustnotthepraiseofafriend,northecontemptofanenemy.

三、总结与分析

本文针对现阶段高中英语教学中存在的问题进行了分析,并给出了一些解决对策和办法.英语教学要改变教学理念,以人为本,从学生的角度出发展开教学方案.教师在进行英语教学的过程中,要注重学生自身的学习体验,关注学生的心理动态,从学生的角度出发,紧密结合具体的社会需要,将英语学习的实践性落实到实处,促进学生听说读写能力的全面提升和进步.