小学音乐教育的理念与思路探析

随着教学改革的变化,提倡素质教育新课程教学理念,对于小学的音乐教育已经普遍得到了人们的重视.因此作为音乐基础教育的小学音乐教育,将如何承载音乐艺术对青少年的教化,将如何适应现代教育理念,不断创新思路与理念,将是本文探讨的重点.

音乐是世界的语言,无论在远古还是近现代,音乐,作为一种艺术形式,深深地融合在人类社会中,并以其不竭的精神内涵和源远流长的文化魅力不断征服着每一个热爱音乐的人.有史可鉴,世界上最早的弦乐器是中国的古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦琴,早在《诗经关雎》中就有“窈窕淑女,琴瑟友之”的记载,中国的音乐历史可谓叹为观止.小学音乐教育,作为我国基础音乐教育中不可或缺的重要部分,将与我国音乐课程改革相适应,以营造轻松愉悦、和谐的教学氛围,培养学生初步的对音乐的学习兴趣,贯彻音乐教学原则、实现音乐教学目标的音乐素养音乐欣赏中精神得到陶冶,内心受到感染.

一、对音乐内涵的理解决定了教学理念创新的思路

课堂音乐教育是借助于一定的音乐方法来达到教师与学生相互联系的音乐审美与音乐鉴赏活动,听觉是音乐教育的基础,是对声音的高低、长短、强弱进行直接感知的过程,是音乐教育活动实施的前提.主要表现在：①音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的艺术形式,是需要演奏者和听众用耳朵来实现的,通过听觉来判断音乐的变化、节奏的脉搏、力度的层次、旋律的流畅、风格的感知等；②听觉训练按照音乐进行的旋律,对学生进行有目的的听觉测试,使学生集中注意力来辨别各个音程的变化,充分调动学生自己的听觉系统,通过教师的指导,让学生明白听什么、如何听,挖掘音乐的分辨力如声部的高低,旋律与伴奏、副伴奏及声层等信息.

二、音乐教学思路理念的创新

①依据小学学生心理发展规律,结合学生音乐素质教育指导目标,以“自主、探究、创新、合作”为主的教学模式为主线,对小学生的注意力、想象力、思维力等进行探索与实践,鼓励学生的积极提问,满足学生对未知知识的探索,引导学生具备创新精神,促进学生独立思考、综合分析,养成自主学习的习惯；②“合作学习”作为新的教学探索,对学生进行明确的责任分工,利用小组和团队实现教学任务的完成,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,使学生得到全面发展；③有目的地深入小学音乐教学环境,紧密结合小学音乐教育现状进行创新教学实践,通过指导学生自学、讨论,设计课堂教学方案,如教学中,将“指导”列于首要位置,转变传统满堂灌的模式,倡导自主性学习,列出自学提纲,设置问题,明确教学目标,让学生在讨论中争论、质疑、归纳、总结；④扩大课堂教学信息量,教师将积极做好学生学习的向导和顾问,革除过去教师的指令性和专断的师生关系,建立崭新的学生自主的互动课堂,每个学生将受到重视,丰富课堂备课资源,以提供课堂讨论的素材；⑤把握课堂教学节奏与进度,教师要在激发学生思考、激励学生的热情的情况下,灵活适当处理好课堂教学中的发言与讨论,并及时加以总结和指导,是学生清楚认识和理解课堂内容；⑥教学中教学手段的创新与探索,通过实例或现象对学生进行暗示和指导,促进学生自己去发现问题,寻求解决问题的方法,如导入与音乐相关的试听资料,来组织学生听、讨论、分析、判断、鉴别、归纳、总结,既锻炼了思维,又掌握了学习方法,对教学小学生的独特理解和个性表达给予及时的鼓励和赞赏,鼓励学生对知识的怀疑与批判意识,积极培养学生的求异思维,不盲从、不固守传统,构建师生平等、融洽交流的氛围与平台.

三、音乐学习的多元性理念

学科综合其它相关文化的学习,可以帮助学生更进一步理解音乐所要表达的情绪及意境.如欣赏捷克作曲家斯美塔娜的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《沃尔塔瓦河》时,笔者从网络、光盘图库中选择了三幅图片（第一幅是小溪流从山坡、小路、树丛中往淌的画面；第二幅是一条大河奔腾向前的雄伟、壮观的场面；第三幅是河边村庄中的村民们正在举行婚礼及舞会的画面）,让学生想象可以用什么样的音乐来表现这三幅不同的图片的意境.经过讨论,同学们认为：第一幅画面给人以抒情的感觉,可以用木管乐器及少量的弦乐器演奏的音乐来表现；第二幅画面给人以雄伟、宽广的感觉,可以用管弦乐合奏的音乐来表现；第三幅画面是欢快、活泼、热烈、奔放的,可以先用少量乐器演奏,然后在用管弦乐合奏.学生讨论后,笔者播放了“沃尔塔瓦河”的全曲.正如大家所说,音乐一开始,两支长笛用波动的音型交错演奏,配以小溪的潺潺流水声,演奏出了“沃尔塔瓦河”宽广、深情的主题音乐；当沃尔塔瓦河流经两岸的村庄时,出现了欢快、活泼带有跳跃的音乐,随后是热烈、奔放的管弦乐合奏.当全曲结束后,同学们基本上理解了该曲所表现的优美意境,得到了美感体验.同样如此,所起的感召作用、教化作用以及强大的凝聚力,是任何一首流行歌曲都难以替代的.

在教学中,让学生们熟悉作品的同时,要着重让学生们了解艺术家其人,应该全方位、着重对艺术家内心世界和外部环境进行了解.这不仅可以帮助学生更好地贴近作品、理解作品,更重要的是对青少年追求一种高尚的人生具有积极的意义.比如讲解欣赏冼星海的作品《黄河大合唱》这首大型的合唱歌曲,气势磅礴.通过欣赏使学生进入艺术的殿堂,领会艺术的真、善、美、培养高尚情操和集体主义精神.合唱歌曲是音乐与诗歌的有机结合,通过有计划、有选择地教唱,可以使学生了解历史,正确认识改革开放的中国、现实展望更美好的未来.从美好的歌声中进行社会主义和爱国主义的教育,做为教师不仅要介绍歌曲的鲜明、完整的艺术形象,使学生理解并掌握乐曲的各部分要素（乐句、乐段、动机等）的意义.更要从歌词的内容、序列和联系方面来解释分析歌词,说明歌曲产生的历史背景和词曲作者的情况.

总之,无论是从新课程设置上,还是在具体教学思维、方法上,除教材上的知识外,在选择上可以百花齐放.通过良好的教学思路与理念,最终达到音乐教育的目的.著名翻译家傅雷先生曾说过“真诚是第一把钥匙”.而小学生的年龄是最易崇尚美,也是极易接受糟粕的年龄.如果在这个阶段,教师能为其输入美好、高尚的音乐信息,将会使他们一生都有所收益.

（作者单位：黄岩东城街道中心小学）