网站原创摘 要：总结比赛经验,充实教学内容,深化教学改革,使培养出的学生成为企业的首选.对于高职院校人才培养,要求工程造价专业的学生通过学习,具备建筑预算行业人才要求,成为造价师的储备人才.
Abstract：Highervocationalcollegesshouldsummarizepetitionexperience,enrichtheteachingcontentanddeepenteachingreform,tocultivatestudentoredbyenterprises.Forhighervocationalcollegetalentstraining,theprojectcostmajorsaresupposedtomeettherequirementorconstructionbudgetandbeereservetalentsofcostengineer.
关 键 词：经验总结；学习交流；教学改革
Keywords：summarizeexperiences；learnandmunication；teachingreform
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）11-0274-02
1背景
随着建筑业市场化的迅速发展,利用信息技术来提高建筑工程的管理质量和工作效率已日益成为广大建筑企业的共识.这使得企业越来越重视人员的动手实际能力,进而对应届毕业生的素质提出更“苛刻”的要求.
作为建筑业人才培养源泉的全国高等院校,在其人才培养目标的确定和教学模式改革中,根据行业的发展和企业的需求,突出了以能力为本,注重培养学生的专业技能.表现在工程造价专业的学生培养中,各地高校的建筑类院系纷纷进行电算化教学实验室和教学平台建设,运用各类算量软件,培养学生的信息应用技术和综合技能.
目前,国家各种算量大赛不断举行,尤其是“广联达杯”在全国普通高等院校算量大赛取得了良好的效果,得到广大院校师生的一致欢迎.为了促进高职院校实践教学改革、倡导以能力为本的理念,我校建筑工程系举办了广联达软件工程图形算量大赛.本次大赛由永城职业学院主办,建筑工程系承办.
2竞赛目的
通过组织竞赛,进一步推动建筑类专业课程的改革,推动高职院校在建筑工程类专业课程中进行实践模式教学的摸索以及教学实训基地的建设；
学校通过组织竞赛,在校园内部形成一种学习专业知识,扎实专业技能,刻苦于学、勤奋向上的学习氛围；
学生通过参与比赛,掌握算量工作的工作范围,掌握列项的原理和方法,对算量工作中的工程说明有一定的了解.并且在竞赛的过程中巩固了识图和房屋构造等方面的知识,提高学生动手操作算量软件的技巧,为学生毕业后从事生产实践过程中的技术预算工作打下坚实基础.
3参赛对象
参赛对象为工程造价方向在校高职学生.
4竞赛时间与地点
比赛时间：2013年5月10；
比赛地点：M202.
5比赛内容和要求
5.1比赛内容
计算给定图纸的工程量.
5.2要求
①比赛软件：GCL8.0广联达图形算量.
②工程套价和计算规则：按2008年河南省建设工程工程量清单综合单价.
③计算方法和用时：上机电算3小时.
④比赛图纸内容和要求：一套二层建筑面积为1000平米内的房屋建筑工程.
⑤定额套价及计算内容：只计算图形算量.1）基础工程量套出定额编码,定额名称、单位和定额工程量.2）墙体工程量套出定额编码,定额名称、单位和定额工程量.3）钢筋砼工程量：梁、板、柱、楼梯工程量套出定额编码,定额名称、单位和定额工程量.4）装饰工程量的计算（包括楼面、地面、内墙踢脚等）.
⑥计算方法及存盘要求：输图结束后分层自动计算结果.（参赛学生在操作中需要不定期存盘,要求以姓名加学号为文件名存在指定的文件夹中.）并导出电子表格.
6成绩评定
6.1评分办法
①成绩评判内容：电算算量.
②电算算量成绩为150分.
③名次确定办法：按总分由高到低排列选手名次.分值相同时按电算成果提交的时间先后顺序排名.
6.2评分标准（表1）
7竞赛的特点与效果
①本次竞赛在学院、老师和学生们的共同努力下,大赛得以顺利的进行,达到了预期的效果.
②本次竞赛,进一步深化了高职院校实践教育的改革,注重对于高职院校学生动手能力的培养,使学生面前大学生就业难的大潮找获得信心.这次竞赛是工程造价专业高职学生的其中一项基本技能比赛,随后还会展开其他发面的技能竞赛,为建筑专业实践教学改革中储备经验.
③通过此次竞赛,极大的鼓舞了专业老师和学生,教师通过竞赛发现学生的不足之处,以便在下一步教学中调整教学方法去如何弥补学生的不足；学生通过竞赛增加了动手的,获得了技术成果上的成就感,整合了大学期间所学的专业课程内容,加深对专业知识的理解程度.
④通过软件的学习也会使学生主动去弥补自己的基础知识的不足,如识图能力,专业知识等进行各能力导向的教学方法.
⑤邀请曾经参赛的获奖选手与学生们进行交流.由于本次竞赛的内容,特别是软件的部分,只有大三的学生学习过为了鼓励学生们多参加,多学习,使学生能够敢于参与,有能力参与,在报名前特针对大一,大二的学生进行了专业知识的辅导及软件初步操作的个辅导,从而大大提高了学生参与兴趣.在报名后又根据情况,分层次有针对性的学生进行辅导,并发放练练资料,开放计算机机房,安排转与辅导教师进行答疑.
⑥通过组织本次竞赛,在系中形成一种学习专业知识钻研专业技能,刻苦土于学,勤奋向上的学习氛围.学习通过参与比赛加深了对造价专业知识的理解,老师通过大赛辅导工作也提高了自己的技能,推动了对实践模拟教学的探索.