劳动者权益保护法律诊所

[摘 要]法律诊所在教学实践中,是学校为了帮助法学生将理论知识转化为实践能力而设的课程,借鉴于这样一个良好的教学作用,把它运用到实实在在的怎么写作模式中去,来实现我们提高劳动者法律意识、保护劳动者法律权益的目的,是一次非常有意义的经历.

[关 键 词]法律；保护；诊所

中图分类号：D92文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013）05—132-01

一、法律诊所教育

(一)法律诊所教育特征探析

法律诊所教育既可表现为一种法律教育模式,也可体现为一种法学教学方法.其特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式,通过诊所指导学生参与法律实际应用,让学生在一个真实的“法律诊所”中,在教师的指导下为急需法律帮助的委托人提供咨询与法律怎么写作.用一句话来概括诊所教学法的目的和功效,即“通过法律实践学习和培养律师的执业技能”.作为一种法学教学方法,它不同于讲授式教学、案例式教学在于具有实践性、技术性和开放性三大品质.

(二)法律诊所的作用

1.在实践中对法律的全新认识和对社会的进一步了解.

在独立承办案件的过程当中,我们会发现自己所学的法律的理论和平时认为是无可争议的道理在真正的案件过程中经常会遇到挑战.即使是有法律的明文规定,在适用时还要考虑到许多其他的情况,这些情况都使学生们开始重新认识这个真实的社会和社会中的法律.在面对当事人时,不但要处理法律问题,还要处理许多情与理的问题.

2.职业道德与合作精神的加强.

一方面,通过在案件中处理自己与客户之间的关系,进一步了解了律师职业道德与职业责任的重要性,并在办案过程中出色的加以实践.另一方面,学生们长久以来养成的习惯是独立思考,独立解决问题,而相对缺少合作和协调解决问题的能力.在法律诊所的工作中我们能够通力合作,亲密无间,从而加强了我们的合作精神.

3.核心作用——完善学生的法律思维

长久以来,法学院在培养学生的过程中,片面地强调理论学习而忽视甚至是轻视实践能力的培养,因而学生由于缺少实践的检验并不知道自己所学的知识哪些更有用.由于并不了解理论的实际意义而不能进一步地理解和把握知识,这都造成了知识资源的浪费.法律诊所可以全面地训练学生的法律思维和能力,培养合格的法律人才.

二、劳动者权益保护法律诊所设立的目的和怎么写作方式

劳动者权益保护法律诊所是法律诊所的一种,只是其怎么写作范围限定于劳动者,这样就使得法律诊所的怎么写作范围更具有专业性、针对性,所以其特征和作用和法律诊所是一样的.

劳动者权益保护法律诊所设立的目的是,利用法学本科生所学的相关法律知识,为缺乏相关劳动法律知识的劳动者提供普法教育,为权益受到侵害的劳动者提供法律救济.从而加强劳动者的法律意识,维护劳动者的法律权益、构建和谐劳资关系.

劳动者权益保护法律诊所的怎么写作方式有,咨询、面对面交流、宣传活动、实际操作.咨询主要是通过这样一个沟通媒介,解答劳动者的疑问、为劳动者解决纠纷提供建议、疏导因劳动纠纷而内心过分紧张的劳动者.面对面交流就是,让诊所的工作这和劳动者当面交流,以便更好达到怎么写作目的.宣传活动是为了开展我们的怎么写作计划二进行的,从而扩展我们的怎么写作范围、增强我们的怎么写作效果.实际操作就是在劳动者遇到纠纷时,如果需要我们介入,我们会尽心尽力去做,比如参加调解、仲裁、诉讼等.

三、劳动者权益保护

劳务派遣使用的泛滥,其激励在于企业能大大减少用工成本,由此带来的问题有：造成劳动关系不稳定；正式员工的薪酬差距较大,加大了社会风险；引发劳动者的社会保障和福利问题；增加了劳动者的维权难度.

针对该现状,很难通过一般的法律救济途径去解决劳动者的权益问题,因为这是一个制度问题,所以需要在法律法规、政策等方面做出改变.立法方面,要弥补有关劳务派遣制度规定的漏斗,以使得劳务派遣有法可依；司法方面,要加强执法守法环境,有法必依、执法必严、违法必究.还可以树立社会规则构建一个合情合理的社会运行方式来解决实际问题,比如建立能维护劳动者权益的社会组织（工会等）,政府和社会监督机构要加强对劳务派遣单位和用工单位的监督,强化行业自律,增强劳动者的维权意识、降低其维权成本.

现实中,很多用人单位与劳动者订立劳动合同时,往往将合同的主要内容制定成统一的固定条款,而作为合同另一方当事人的劳动者很少有或根本没有修改权.劳动者往往只有缔约或不缔约的选择自由,这种局面实际上是与“意思自治”、“契约自由”的法律精神不相符的.

为了改变这种局面,首先可以通过进一步立法来防止企业控制权的膨胀,其次应重点强化集体谈判和集体合同,加强工会对签订劳动合同的监督作用,工会在保护劳动者合法权益方面发挥着的重要作用.再次,政府部门应大力加强监察力度,落实对企业合法合理与劳动者订立劳动合同情况的监督,并保障劳动者或反映相关问题的途径,提倡广泛的社会监督.

四、实践总结

劳动法律诊所通过“在工作中学习”的教学方法,培养了学生良好的职业道德、全面的法律素养、高度的社会责任感、熟练的法律实践操作技巧和灵活的应变能力.除在课堂上了解和掌握相关法律技能之外,更多的是要求我们法律学生学会如何在面对多样化的当事人时做到将所学知识融会贯通.这里的知识定义从广义解,既有法学专业的素养训练,还有诸如心理学、语言修辞学和日常阅历的积累等方面必备的工具性要素.

在将近一年实践中,我们从初次的手忙脚乱到至今较为顺利的应变,贯穿的是在知识运用和心理素质方面的自我超越.总而言之,对于我们法律学生而言,劳动法律诊所强化了社会责任感和法律怎么写作自信心,加深了对劳动法法理和具体法律规章的理解,增强了与人交际和沟通的能力,初步具备司法文书的制作能力,明晰诉讼写作技巧程序,提高了组织内部与跨部门协调能力.而从更为深远的社会意义层面,运用所学帮助劳动者解决法律问题,维护他们的合法权益,彰显法律的神圣尊严,更是每一个法律人义不容辞的责任.