中学生养成教育之我见

养成教育即培养学生养成良好习惯的教育.而所谓培养习惯,就是按照一定的目的,从行为训练入手,综合多种教育方法,经过长期地教育和训练,全面提高学生的素质,最终帮助其形成良好的习惯.

笔者所在学校是一所农村单设初级中学,地理位置偏僻,学生中有半数为留守儿童、单亲儿童、失依儿童和困难家庭儿童.家长受教育程度普遍偏低,学生在家庭中得到的关爱、教育较少,行为习惯较差.近年来,我校借力重庆市“领雁工程”,在专家的引领下,致力于养成教育的探索与实践,学生的文明礼仪、生活习惯和学习习惯显著改善,综合素质得到全面提高.

一、有章可循,有规可依

在规章制度方面,我校以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》为准绳,规范学生的言行,加强学生的规范意识.在此基础上,学校结合本校实际,制定《学生一日常规》《三礼教育实施细则》,从学生的形象标准、行为要求、课堂纪律和学习生活等方面提出具体要求.在开学之初,我校会组织师生收看“开学第一课”,以校本教材《三礼教育三字经》对学生进行入学教育,并将每学期的第一学月定为“行为习惯规范月”,将规范的坐、立、行、读书、写字、衣着和发型等,通过宣传橱窗图文并茂地展示出来,学生对照标准找差距,真正做到让学生在礼仪、生活、学习等方面都有明确的行为准则和制度约束.

二、强化训练,持之以恒

英国哲学家洛克提出：“儿童不是用规则教育可教育好的,规则总是被他们忘掉.你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可缺少的练习,并在他们身上固定起来.这就可以使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易、很自然地发生作用了.”由此可见,要形成良好的习惯,只有经过长期反复的训练,绝非一日之功.对生活在农村的孩子而言,家长的文明程度、周边的生活环境对其的影响可谓根深蒂固,耐心细致的引导和持之以恒的训练尤为重要.

我校在“三礼教育”活动之初,根据《三礼教育实施细则》的目标,以“为什么要讲三礼”“对照三礼找差距”“良好的学习习惯从点滴做起”和“文明礼仪住我班”等为内容,举办主题校会、主题班会,制作校园橱窗、班级黑板报等,强化学生知礼、守礼的意识.通过文明礼仪监督岗、学生自愿者团队,督促学生改正不良习惯,如乱扔垃圾、乱涂乱画、高声喧哗、污言秽语等；通过国旗下讲话、大课间、主题校会和主题班会及时反馈,提高学生的自律能力,促进良好习惯的形成.

三、师表垂范,榜样感召

首先,树立教师的良好形象.叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表.”要求学生做到的,教师要首先做到.我校制定了《教师三礼教育细则》,并应用到实际工作生活中,如：教师和学生一起参与“做三礼人”签名活动、社区义务劳动；教师参与校园集体活动时,做到着装端庄大方、集合快静齐；教师微笑回答学生的问好,亲切道谢学生的帮助.这样,教师不仅以自己的专业知识吸引学生,更以庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言感染学生.

其次,树立生活中的榜样.学生典型看得见,易学习,更富有激励性和教育性.因此,学校每学月评选出优秀之星、进步之星、三礼之星和礼仪示范班等,每学期评选出三好学生、优秀学生干部、文明学生等.用学生身边的小标兵引领他们,让学生感受到好习惯离他们很近,自己也可以做好.

四、环境熏陶,愉悦心情

现实的生活环境对成长中的学生具有重要的影响作用,而环境的好坏又与养成教育有密切联系.心理学研究表明,养成教育只有在兴奋、愉悦的环境氛围里,才能实现最大化的教育效果.为此,我校做了如下几点.

第一,改善学校环境.近年来,我校加大硬件投入,如新建塑胶运动场、增添现代化教学设备等,美化绿化校园、学生教室、教师办公室等,学校面貌焕然一新,为师生提供了愉悦的学习、生活环境.

第二,重视校园文化.学校以“仁义礼智信”内容布置教学楼走廊文化,以“唐诗宋词元曲明清小说”“中国传统节日”“世界著名大学简介”等打造户外文化墙.此外,努力营造温馨的育人环境,在校园内设置“互相谦让,亲如一家”“礼仪体现细节,细节体现素质”“把花留在枝头,让美丽留在心灵”“流水不腐亦不复,请珍惜每一滴水”等标示牌,时刻提醒学生.学生的言谈举止变得温文尔雅,校园内不再是垃圾遍地,纸屑横飞,花草树木无一损坏.

第三,开展集体活动.集体活动影响大、效果好,既可以增强学生的集体意识,又有利于提升学生的责任感与交际能力,更是检验和展示学生行为习惯的最好平台.学校精心设计了丰富多彩的活动,如春季师生家长体育周、秋季师生科技艺术节、团员入团宣誓仪式、紧急疏散演练、知识讲座以及敬老院的“孝道”教育等,创造一切机会,鼓励学生积极参与,让学生在愉悦的活动中强化认知能力,并逐渐内化为自觉行动.

第四,优化社会环境.一是营造家庭教育环境.曾一度流行的“5+2等于0”就是家庭教育缺失的反映,作为一所农村中学,我们对此更深有感受.学校成立家长委员会,让家长参与学校管理；举办家长学校,与家长探讨对孩子的教育；通过校讯通,与家长交流孩子在校的学习、生活情况；向家长发放“三礼教育倡议书”及《三礼教育实施细则》,督促学生在家的生活、学习习惯的养成；邀请家长观看或参与学校大型活动等.通过一系列举措,让家长也从中得到学习,帮助家长树立正确观念,优化家庭教育环境.二是向社区居民送“三礼教育倡议书”,请社区、街道领导代表到学校指导工作、举办讲座.将学校教育向家庭、社区延伸,构建起学校—家庭—社会三结合网络教育平台,为学生营造良好的学习、生活环境.

中学生善于思考,乐于接受新事物,但又缺乏自我控制力和持之以恒的毅力等.因此,在开展养成教育时,要在实效性上下功夫,让学生在乐中学,在做中学,养成良好习惯,奠基幸福人生.

（作者单位：重庆市大足区双桥实验中学）

（责任编辑：李楠）