山东省高考中的钢琴教育教学现状

摘 要：本论文为针对山东省济南市的钢琴教育教学做的调研.整个调研是以济南市几所高中参加艺考的高三学生为调查主体进行调查,并且对统计数据进行初步分析,发现存在问题,提出参考性建议.通过此调查分析能让更多的人了山东省济南市钢琴教学的现状.

关 键 词：钢琴教学艺考教育教学现状

所谓艺考,是指我国高等艺术专业院校或者是一些艺术专业为了选拔艺术类人才而开设的,也就是在高考中有针对性地加入专业元素的考试.因此,通过专业课成绩以及文化课成绩的对应比例来招收艺术类专业学生,也就成为了高等院校招收艺术类学生的重要方法之一.

艺考除了要达到专业上的要求外,对于文化课成绩也是有要求的.部分学习成绩较差的考生认为参加艺考会更容易考进大学,把艺考作为进入大学捷径,所以,相继出现了为了配合这些想法而开设的艺术类考前培训班,这些培训班多以收费为目的进行学生的考前培训,进行考前艺术辅导及文化课辅导.不少初中和高中也出现了为数不少的艺术类学生的招生.

改革开放以来,经济迅速发展,人民物质水平提高,文化生活的水平也相对提高,因此,对于精神层次的追求也就越来越多,音乐就是人们不断追求的精神文化之一.音乐对促进学生身心健康全面发展有着其它学科不可替代的重要作用.众多的乐器中,钢琴是一种音域宽广、和声语言丰富、可以表达更加细腻感情的乐器,并且素有“乐器之王”的美誉.今天,我国已经成为钢琴学习大国.作为学习音乐的基础性乐器,不管是发达国家及地区还是发展中国家及少数民族地区,钢琴成为了许多家庭学习乐器的首选.本文对山东省济南市几所高中钢琴教育现状做了如下调研.

一、艺考中的钢琴教育现状分析

济南市,副省级城市,山东省省会,位于山东省中西部,南依泰山,北跨黄河,素有“泉城”之称.它的总面积8227平方公里.辖6个区、3个县和1个县级市.人口方面：据2012年全国第五次人口普查的数据显示全市常住人口为681.40万人.济南市是中国东部散杂居少数民族人口较多的省会城市,有49个少数民族,人口109299人.其中居住着回族、满族、蒙古族、哈尼族、朝鲜族、苗族、壮族、维吾尔族、彝族、藏族等十个少数民族.经济方面：近年来,济南在机械纺织、钢铁、化工、轻工、食品、建材等优势工业的基础上,根据国家产业政策,适时地把高性能、高附加值机械产品和冶金产品、汽车、新型电子产品和高档家用电器、现代生物医药化工、精细化工和化纤等作为主导产业发展,提高了全市工业经济运行质量和效益.不仅如此,济南还大力实施名牌产品战略,不断扩大名优产品生产规模,积极参与国内外市场竞争.济南市还是山东省的文化、教育中心.而在这样的条件的作用下,更多的家庭培养孩子学起了音乐,加入钢琴学习者的行列.

本次调查以济南市第一中学、山东师范大学附属中学、济南市泺港琴行等地作为调查地点.调查的对象主要以高三学生、家长、老师为对象发出了100份调查问卷,并做了相关的访问.实际收回了90份,回收率为90%.其中,学生发放80份,实际收回75份；教师发放10份,实际收回7份；家长发放10份,实际收回8份.在发放问卷的同时结合了访谈等形式的调查.以下是本次论文对济南市钢琴教育教学现状的分析.

第一,从学琴时间方面看,一部分参加艺考的学生是童子功,也就是从小练琴,一直到考大学,这类学生大多的意向是选择钢琴表演或者钢琴教育专业,也就是所谓的钢琴主修的学生.还有一部分是半路出家的学生,钢琴基础相对薄弱,而这类学生把钢琴作为艺考中的副修项目,也就是钢琴副修生.数据统计显示,从小练琴的学生占67%,而由于文化课基础没有保证而半道学习钢琴的学生占41%.第二,从在钢琴教师的选择方面来看,有硕士、学士,教学时间十年以内的中青年教师居多,但是十年以上有经验教师较少.第三,从学习初衷、练琴时间及中断情况看,许多学生表明是因为兴趣爱好或多学一门技艺而学习钢琴,也有学生表示是被迫学习.而他们的练琴时间一般在半小时以上,而被迫学习就另当别论了.第四,教师的教学态度、教学手段、教材使用方面,据调查百分之九十以上都是采取一对一的个别教学,并且都能因人而异,也有小组课和一对一的形式结合的教学,针对不同的学生采用不同的教学方法,在整个教学过程中不仅教师和学生之间有沟通,学生与学生之间也会相互促进学习.

二、钢琴教学中存在的问题

在上述调查现状结果的前提下本人找出以下几方面问题.第一,从小开始学习钢琴的学生比较多.因为家长普遍认为从小学琴能培养兴趣、开发智力、或为了走专业道路准备.而随着学习任务越来越繁重,学习时间紧张,有很多家庭选择中途中断学习钢琴.但进入高中面临竞争激烈的高考,学生的成绩也不是很理想,学钢琴可以参加艺术考试考大学,这无疑增加了一条选择的道路.因此,很多学生选择重新捡起或者从新学习钢琴.第二,从教师水平来看,教师当中高学历、有经验的教师很少,学生最初学习钢琴的时候没有注重钢琴教师的选择,这使得学生差之间存在距,水平也参差不齐.教师方面教学方法过于传统单一、要求严格等因素导致许多孩子中期不愿继续学习.第三,从学习情况来看,许多学生是自己喜好而选择学习钢琴因此学习主动,练琴时间也长.但也有些起初学习非常有动力的学生到了中后期学习兴趣降低甚至厌恶学习,因而中断学习.家长们让孩子学习钢琴的目的逐渐会变为参加考级、比赛以此为相互之间炫耀的资本,从而会忽略学生的感受.第四,教学手段及教材使用方面单一.授课形式百分之九十以上都以传统一对一授课模式,使学生学习钢琴时觉得单调枯燥,导致中断或不断寻求新的教师,这也对学习进度及质量有很大的影响.

三、为该地区存在的问题提出参考性建议

第一,在适当的年龄段选择学习钢琴,重要的是端正学习态度,态度决定一切.而在学习的过程中,父母的态度也是尤为重要的.要端正学生学习钢琴的态度,正确引导孩子、鼓励孩子、激发孩子的兴趣.教师方面要及时提高自身修养及专业水平吸引更多优秀的学生.优化教师队伍,提高教师整体水平.第二,改进教学方法,提高教学质量,使体水平有一定的提高.把传统一对一的教学方法与多元化的教学方法有机结合,并使用现在化的多媒体设备,让学生学得更轻松,在快乐玩乐中享受学习.以引导自学为主,培养学生的兴趣.第三,学生之间的差异比较大,演奏水平高低不平,要求在教学过程中多种教学方法并存.从学生的角度来看,学校近年来的扩招带来不少的负面影响,文化基础差,综合能力相对比较低.然而在师资方面,资源较少,教师怎么学的就怎么运用在教学过程中,没有创新.第四,要发挥社会资源优势,加强管理钢琴教学机构体系.政府应多开展交流性活动给学生及老师机会相互学习观摩或组织参加进修班等活动.

四、结语

本文通过对济南市两所高中以及泺港琴行的部分学生、教师、及家长做的初步调查,基本了解到济南市的钢琴教育教学现状.钢琴教学任重道远,各类机构正在努力地改善条件,为钢琴教育事业做出更大贡献.随着现如今社会的发展、人们意识的提高,学习钢琴的人数越来越多,教师水平也越来越高,但仍存在一些问题,如：应该及时转变教育观念,整个教学过程中,在传授钢琴基础知识的同时,加强理论指导.在提高弹奏水平的同时,应该花费大量的实践学习如何教钢琴；鼓励引导年轻教师深造,年轻教师容易接受新事物,作为教学的中坚力量,应该大力加强年轻教师的引进和培训工作,从调查来看,高层次的钢琴教师甚少.所以应做好高层次钢琴教师的引进工作,建立鼓励机制引导他们往更高层次学习；另外,在会课时,教师应该活跃课堂气氛,全面调动学生的注意力和学习兴趣.

通过对有关文章的阅读,使笔者对济南市的钢琴教学现状有了初步大致的了解,但是对于如何应对现状,以及在今后的教学过程中应该达到一个什么样的高度,采用的哪种教学方法,如何让学生接受消化新的技术和理论知识,提高演奏能力的同时不断的提升综合素质等方面还需要继续探索和学习.因此要多方面、多角度看待问题才能真正为济南市钢琴教育做出贡献,更好地改变现状,提高质量.