亲子阅读中提问的艺术

点赞:10370 浏览:44720 近期更新时间:2024-01-19 作者:网友分享原创网站原创

和孩子一起看图画书的时候,你会经常向他提问题吗是习惯于把一本书从头到尾讲给孩子听,还是喜欢提出一些问题和他交流互动,一起来阅读呢

国外研究者曾总结出亲子阅读过程中不同的提问方式,并且发现阅读中的提问能够促进儿童语言、记忆、概括、推理等能力的发展,帮助孩子更好地理解故事,养成阅读的良好习惯,为今后的正式学习打下基础.

让我们一起来看看,有哪些办法可以让孩子通过阅读变得更聪明吧!

方法1:我说句子,请你来补充,怎样

在《我也可以飞》这本图画书中,鸟宝宝还没有学会飞,没有意识到自己是一只飞鸟,所以它总是去学其他的动物,比如蚂蚁、松树、鼹鼠、小鱼,但都失败了.直到最后一次,它学习蜜蜂,努力飞呀飞,最后飞上了天空.在每次学其他动物之前,鸟宝宝都会说:“我可以,我可以的,我这就去试试看.”

图画中常常会重复出现一些句子或短语,有的是完全一样,就像上面这句“我可以,我可以的,我这就去试试看.”有些呢,虽然不完全一样,但是结构是一样的,只是关 键 词 被换掉了,比如说“她走啊走,走到了草地上”,“她走啊走,走到了花园里”等等.

别小看了这些句子,它们起着重要的作用呢!重复性的句子让孩子感到熟悉和有趣,吸引着他们阅读.而且,重复性的句子是故事中每一个小片段的提示和线索,能够帮助孩子理解故事、记忆故事.比如,讲到“我可以,我可以的,我这就去试试看.”孩子就知道了,“哦,鸟宝宝这次要学××去做什么了.”他们会盼着听到后面的内容,想知道这次鸟宝宝会不会成功.

所以在阅读时,随着孩子对故事熟悉程度的加深,讲到一些关键句子时,家长可以故意放慢速度,让孩子去补充完整.读到“我可以,我可以的,”家长可以稍微慢下来,声音拖长一点,引导孩子来说:“我―这―就―去―试―试―看!”想想看,当孩子大声地说出这句话时是不是觉得很骄傲,感觉自己也参与到讲故事中来了,而且这句“我这就去试试看”也能够培养孩子勇敢尝试的心态!

TIPS:

有很多句子在阅读中都可以试着让孩子来补充,家长也可以选择那些孩子很感兴趣的句子,或是与重要情节和内容有关的句子,让孩子补充完整.时间久了,孩子会逐渐掌握句子的一些基本结构,也更加乐于自己讲故事.

方法2:你还记不记得我们读过⋯,⋯,

一个故事孩子往往喜欢听上好多遍,所以我们要尽量满足他们的愿望哦.除了重复地讲给他们听,和他们一起回忆故事也是重复故事的一个好办法.

妈妈昨天睡觉前给嘉怡讲了《小猪的礼物》,故事说一个小猪过生日,好朋友兔子送给他一个礼物,是什么礼物呢原来是一把小镜子!因为小猪不讲卫生,小脸总是脏脏的,所以兔子送给他小镜子,希望他每天都能照照镜子,检查一下自己是不是干净,做一个讲卫生的好孩子.

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早上起床洗脸的时候,妈妈问嘉怡:“记不记得我们昨天睡觉前读了《小猪的礼物》,小猪收到了一个什么礼物呢”听到这里,嘉怡表现得好兴奋,闪烁着大眼睛说,“是小镜子!”妈妈接着问:“谁送给他的小镜子呀”“是小白兔!”嘉怡很快回忆起来了.“哦,那小白兔为什么要送给他小镜子呢”妈妈接着问.“是要洗白白”“好,那我们嘉怡也来洗白白好不好”“好!洗完也要照镜子.”嘉怡表现得非常乖.

在给孩子讲完一个故事以后,用这种回忆的方法提问,可以帮助孩子理清故事发生的顺序,更好地理解情节.并且父母的这种提问,也能够帮助孩子学会怎样记忆故事的关键内容,增强记忆力,为他日后复述故事和独立阅读打下了基础.

方法3:我讲完了,轮到你来讲一讲,你会吗

现在孩子读的书画面都很丰富,父母在讲完一页以后,可以鼓励孩子来讲下一页,这样能够锻炼他们的语言表达能力.孩子讲的故事可能不完美,但是只要他能够试着自己去讲故事,父母都应该进行肯定,同时,可以针对孩子遗漏的细节进行引导和提问.

经典图画书《猜猜我有多爱你》中,在小兔和妈妈经历了多次“捉迷藏”之后,小兔说:“我就要变成小男孩跑回家.”接下来,家长可以不讲了,鼓励孩子:“我讲了这么多了,现在轮到你了,你来给我讲讲接下来发生了什么”就让孩子看着故事中的图片充分发挥自己的想象吧.孩子讲的内容可能不符合逻辑或画面,但不管怎样,听完孩子的故事,不要打断他.还应该给予鼓励,然后再慢慢引导他仔细观察图片,“你看兔妈妈现在变成什么样子了”“你看看小兔子现在蹲在哪里呢”


通过这样的提问,孩子可以学会观察画面,学会理解故事的逻辑.更加重要的是,他可以像爸爸妈妈一样,自己来讲故事了,这可是很有成就感的哦!体会到读书的乐趣,学到读书的本领,可以说是孩子终身受益的.

方法4:让我们讲讲自己的故事,好吗

孩子在阅读的时候,其实不是被动地去接受故事里的内容,而是会将这些内容和自己的生活联系起来.孩子在听故事时是不是经常冒出:“我出去玩的时候也见过这样的大轮船!”“我会滑滑板的!”所以,把讲故事和孩子的实际经历联系起来是很重要的,这就等于在图画书和现实世界之间搭起了一座桥.这座桥会让孩子感受到书的乐趣.让孩子讲讲和故事有关的自己的故事,不仅能够锻炼他的口头表达能力,还能帮助他更好地表达自己的想法和叙述事情的能力.

读完《爷爷就是有办法》,爸爸问楚浩:“故事里爷爷真的是很有办法呢,可以做那么多东西.你的爷爷呢你的爷爷也那么有办法吗”楚浩的爷爷可真的是同样的了不得呢,他给楚浩做过宝宝椅,还帮助楚浩修好了很多玩具.楚浩在爸爸的鼓励下,说:“爷爷给我做过宝宝椅!”“爷爷用什么做的呢你能给我讲讲吗”爸爸引导他讲得更详细点.

所以,可别小看了亲子阅读中这“一招一式”的提问和交流哦,那可蕴藏着丰富的学习机会.做个耐心、有心的爸爸妈妈,就不怕没有口齿伶俐、热爱阅读的好宝贝!